基于人工智能视角的教师智能化教育能力探讨

在人工智能时代,教育领域正经历深刻的变革,教学方式、学习路径和教师角色都发生了显著变化。智能 化教学环境的构建、教师角 色的重塑、学生学习方式的创新和教育内容的整合与创新,是人工智能时代教学的鲜明特点。 面对这些变化,教师需要不断提升自身智能教育素养,与智能技术有机结合,成为教育生态的建设者、引导者和支持者。 教师需要在实践中不断观察、分析和反思,结合学生反馈和社会需求,优化教学策略,提升教育质量,以适应和引领未 来教育的发展。

新媒体发展综述

自二十世纪九十年代以来,新媒体在全球的迅猛发展使得媒介传播形态发生了根本性的变化,对当代社会发展产生了全方位的革命性影响。本文试从新媒体发展的角度入手,对其做一个整体的论述,包括新媒体的含义及其特点、新媒体的发展原因(内因和外因),发展趋势,以及从个人角度出发分析了当下新媒体发展的优势及其潜在隐患。

浅谈“双减”政策背景下小学语文课堂情境教学法的运用探究——以青岛市某小学为例

“双减”政策的实施,对小学语文教学质量的提高提出了新挑战,最为有效的路径就是提高课堂效率。本文通过案例分析的方法探讨了情境教学法在新政策背景下语文课堂教学中的应用创新,从而增加小学生对语文知识的认知与理解,提升学生的学习能力和感悟能力,进而更好地促进小学生的综合素质养成。“双减”政策是我国教育改革深化发展正在破解的重点和难点问题,目前多数小学已经取得了较好的进展。但是,“双减”政策的实施对传统的教师依赖教辅资料和机械性重复训练的教学方式也提出了新挑战,如何以“双减”为目标,以情境教学法切实提高小学语文教学课堂效果,是本文想要探讨的重点问题。