谈小学语文作文教学中提升学生思维能力的策略

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。但在实际教学中,有很大一部分学生由于受多方面因素的影响,都特别害怕写作文,甚至把学习写作当成了提高语文学习水平的拦路虎。究其原因,除了与学生的学习习惯和学习方法有关外,教师的教学理念、教学方法、人格魅力等都在一定程度上严重影响学生写作兴趣的培养及写作能力的提升。那究竟该如何做好小学生语文作文教学呢?基于此,以下对谈小学语文作文教学中提升学生思维能力的策略进行了探讨,以供参考。

核心素养下小学语文整本书阅读的应用策略探讨

人的成长和人类的进步离不开书籍。教育家苏霍姆林斯基说过“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读”。爱读书,善读书,才能不断从优秀书籍中汲取文化、营养和智慧。同时,组织阅读分享活动,激发学生对阅读的兴趣。引导学生进行细致的阅读笔记,帮助他们记录和总结书籍中的重要信息。通过阅读优秀书籍,小学生能够不断汲取文化、营养和智慧,从而为个人的成长和社会的进步做出贡献。

小学语文核心素养理念下学生思维能力的培养

语文学习过程中,教师不但要注重培养学生的文学素养,提升其语言表达能力与阅读理解能力,还要注重培养学生的思维能力。思维能力的提升可以增强学生对语文的兴趣,提升其学习积极性,在阅读文本或理解作者观点的过程中也都需要学生具备良好的思维能力。基于此,本文章对小学语文核心素养理念下学生思维能力的培养进行探讨,以供相关从业人员参考。

核心素养视角下写作能力培养实践与探索

在新课改的背景下,要求小学语文教师在教授学生基础知识的前提下,更重视小学生语文核心素养的培养,促进小学生全面发展。在针对核心素养的小学语文作文教学中,教师要加强对小学语文写作的指导,改变学生对于语文写作的态度,增强语文写作感兴趣。写作是最能够检验学生对于语文知识的学习情况的,同时,写作也能够提升学生逻辑思维能力和记忆力等,让学生富有想象力和创造性思维,间接地提高学生的思辨能力。基于此,本文对核心素养视角下写作能力培养实践与探索进行探讨,以供相关从业人员参考。