风电机组叶轮气动不平衡对机组的影响分析研究

风电机组长时间运行后不可避免会出现叶轮气动不平衡,叶轮作为风机获取风能的主要部件,其工作状态直接影响整机的发电效率和可靠性。叶轮不平衡分为气动不平衡和质量不平衡,质量不平衡问题通常在叶片出厂通过配重可以得到严格控制,除非叶片结冰、断裂等特殊情况。然而气动不平衡直接对机组产生严重影响,本文分析叶轮气动不平衡对机组载荷、振动,发电量产生的影响。

风电机组叶片音视频监测系统应用研究

风力发电作为重要的一种发电方式,近几年发展越来越快。风电机组是由多个大部件组成,叶片作为首先受载的大部件,同时也是风电机组最重要的部位,叶片损伤会对机组性能及安全运行带来极大的影响。本文研究叶片的全方位监测方法,采用音频与视频相结合的方式,通过音频特征数据分析及图像识别算法,发现叶片表面的损伤,通过对三组叶片的差异性对比以及机器学习算法,能够有效识别叶片表面损伤问题,对叶片主动监测预警具有重要意义。

基于最大差异选择算法的代表性海况选取

数值模拟及物理模型试验是研究近岸波浪的重要方法。在实施数值模拟和物理模型试验前,需要根据近岸波浪特征确定入射波浪要素。近岸波浪往往是由混合浪主导的,包含多个独立的波浪系统,每个波系都需用多个波浪特征参数进行描述,因此实现多波浪系统的代表性海况的选取具有重要意义。首先介绍了数据挖掘算法,随后根据汉班托塔港的实测波浪数据,运用最大差异选择算法(MDA)分别选取了二维、三维以及多维特征参数描述下的代表性波浪条件。结果表明,对于可进行人为筛选的二维波浪特征参数,MDA算法的筛选结果优于人工筛选结果。在三维及多维波浪特征参数条件下,MDA算法选取的代表性海况在数据空间上分布均匀,具有较高的代表性,证实了MDA算法适用于选取混合海况下的代表性波浪特征参数。

基础教育强国建设的多维思考(笔谈)

教育强国建设是中国式现代化建设的题中之义,也是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程,是当前教育改革发展的总方向。建设教育强国,基点在基础教育。基础教育要为教育强国建设奠定扎实的基础,具体可以从以下几个方面重点发力:一是通过对教材价值使命的重新厘定和加快教材数字化转型、推进教材治理现代化等高质量教材建设行动推进基础教育强国建设;二是通过课程理念、内容、实施和评价的现代化支撑基础教育强国建设;三是把师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍建设作为基础教育强国建设的核心工作抓好;四是以核心素养为导向的教学变革奠实基础教育强国建设的人才之基;五是激活并持续探索智慧评价赋能基础教育强国建设价值与路向。在深刻领悟教育强国建设核心要义的基础上,将基础教育作为教育强国建设的基点,特别需要在课程教材、教师队伍、教学改革、评价转向等方面深化理论阐释并推进实践探索。惟其如此,基础教育强国建设目标才可能稳步实现,也才可能更好彰显基础教育在教育强国建设中的基点作用。

中长周期波作用下系泊集装箱船水动力响应数值模拟

海外港口建设的海域中,显著的中长周期波浪给系泊船的稳定性带来一定影响。基于波浪周期的变化开展系泊船水动力响应的数值模拟研究,并考虑船舶在系泊过程中可能遇到的不同装载状态和不同系泊布置情况。利用系泊分析模型MIKE21 Maritime进行验证和分析。结果表明,系泊船的水动力响应主要受到波浪周期的影响,特别是纵荡和横荡运动;横荡运动受系泊布置方式的影响较为明显,横摇运动受装载状态的影响最为明显;相较其他缆绳而言,系泊船的横缆系缆力对入射波浪谱峰周期的变化最为敏感。

基于meanshift滤波和蚁群聚类的复杂红外目标分割

提出了一种复杂背景下红外目标分割的有效方法。该方法首先利用meanshift的自适应平滑滤波特性,在不损失目标信息的情况下,滤除复杂背景的杂波干扰;然后根据滤波得到的区域,用蚁群方法在区域之间进行聚类合并,获得最终的分割结果。采用区域来表征蚂蚁,与基本蚁群算法将每个像素看作一只蚂蚁相比,其蚂蚁个数大大减少,因而减小了计算的复杂度,提高了图像处理的效率。在蚁群算法中引入了一种新的引导函数,可以更准确引导蚁群聚类。实验结果表明,该方法可以准确地分割出目标,是一种快速有效的图像分割方法。

江西旅游景区母婴室的现状问题分析及设计研究

景区母婴室的建设现状难以满足新生儿增长趋势下母乳喂养等照顾活动的需求,母婴设施配备情况越来越受到人们的关注。论文以旅游景区母婴室现状问题作为分析点,结合现状对母婴室的设计进行研究。

应用型大学环境设计专业校企合作改革探究——以南昌工学院为例

基于应用型大学的发展需要,结合环境设计专业的教学实践,本文将对校企合作在环境设计专业中的共建目标及合作模式进行探究,并结合南昌工学院环境设计专业的实际情况,探讨符合本专业的改革方案,最终达到双赢的结果。

中国式教育现代化的基本特征

中国式教育现代化是中国式现代化的重要组成,既体现世界各国教育现代化的共同特征,又体现中国特色,呈现出以下基本特征:以社会主义为根本方向,以人民满意为基本要求,以规模巨大为典型特征,以共同富裕为目标追求,以精神文明为价值指引,以人与自然和谐为生态诉求,以中国文化为历史根基,以教育创新为动力源泉,以和平发展为责任担当。中国式教育现代化不仅引领着中国教育走向现代化,而且为世界教育现代化提供中国方案、贡献中国智慧。

新时代教材建设的基本经验及趋势

中国特色社会主义进入新时代以来,我国教材建设事业打开了新局面。教材建设国家事权经历了酝酿、形成、落实三个历史阶段。新时代教材建设取得了宝贵的经验:通过把握意识形态主导权确立“权力秩序”,在落实立德树人根本任务中坚守“价值秩序”,在塑造集体记忆的文化选择过程中构建“文化秩序”,在紧扣时代变革的知识选择过程中重塑“知识秩序”。新时代教材建设要着力建设中国特色高质量教材体系,打造中国式教材建设现代化新格局,推动科技赋能教材建设数字化转型,强化教材建设公共责任的社会契约。

基于核密度估计和CatBoost算法的光伏功率预测方法

针对传统单一模型难以有效分析历史数据的波动性规律,从而导致光伏功率预测精度不高的问题,提出了一种基于核密度估计和CatBoost算法的超短期光伏功率预测方法。首先,采集相关的辐射、温度和湿度等特征量,创建光伏功率概率分布统计模型;其次,基于功率分布特性和CatBoost算法构建光伏电站功率预测模型;最后,将所提出的模型应用到实际算例中验证其有效性。通过与常用的预测算法对比,所提模型的预测误差相较于传统模型SVR、DTR、KNN、LSTM、LightGBM分别下降了27.59%、8.69%、16.21%、23.33%和12.56%。

教师核心素养的框架、内涵与特征

教师核心素养是当今教育界研究的热点之一。通过对国内外教师核心素养的框架和内涵的探讨可知,教师核心素养是教师基于教师的专业知识和能力、须要在实践中形成的、能够在教书育人过程中促进学生核心素养发展的必备素养,包含知识素养、能力素养、伦理素养与实践智慧。教师核心素养具有技术性与情感性的结合、普遍性与独特性的统一、生长性与阶段性共生等特征。

统编《道德与法治》中诚信教育内容的渗透及其特点

诚信教育是一切教育教学实践都应重视的永恒话题,也是统编《道德与法治》教材的重要内在诉求。诚信教育内容在教材中的渗透具有鲜明的特色,以小学中段为例,基于“人与他人”的分析视角展开探究,其渗透内容集中表现为“真诚待人”与“契约精神”;呈现形式为过程体验与结果呈现相融合,栏目多样性与内容指向性相协调;话语表达以对话与叙事和启发式提问为特征。准确把握诚信教育内容的渗透及其特点是深入理解统编《道德与法治》编者意图的重要支点,也是以此进行立德树人教育的必然要求。

师范生劳动教育:价值诉求、核心内容与基本方略

劳动教育是新时代"五育并举"的核心构成,对培养中国特色社会主义建设者和接班人具有重要价值。作为未来准教师的师范生,既在当前劳动教育落实中扮演着重要角色,也必将在未来推进劳动教育的征程中发挥重要作用。立德树人教育根本任务落实的现实要求、新时代教师队伍建设的前瞻选择和教师自身专业发展的内在驱动是师范生劳动教育的三重价值诉求,而师范生劳动教育的核心内容在于着力塑造劳动价值观、切实培育劳动精神和有效提升劳动能力。由此,推进师范生劳动教育可探索校内与校外场域协同、理论与实践环节互促、职前与职后阶段贯通的基本方略。最终,以师范生劳动教育的不断加强和持续推进,为新时代劳动教育的全面实施和深化积蓄源源不断的动力。

回顾与展望:中国高校分类问题研究20年——基于CiteSpace知识图谱的分析

高校分类作为高校分类发展的基础,在过去20余年有了丰富的研究成果。本研究借助文献计量的方法,通过文献统计与CiteSpace知识图谱分析,对中国高校分类的研究概况进行归纳,从学术价值和现实意义、理论依据和研究方法、指标设置和体系构建、视角选择和实践探索4个方面进行系统梳理,提出未来高校分类问题的4个维度,即高校分类问题研究要关照高校分类发展实践,高校分类问题研究需要多学科基础的融合,着力构建具有中国特色符合国情的分类框架,基于未来科学合理设置高校分类的指标体系。

义务教育道德与法治课程融入诚信教育的探讨

义务教育道德与法治课程融入诚信教育是落实立德树人根本任务和进行社会主义核心价值观教育的重要途径。道德与法治课程融入诚信教育,应彰显时代特色的诚信教育观、全程渗透诚信思想的过程观、向自我与社会开放的课程观,以及基于“沟通理性”的师生交往观、内省体悟的学习观。为使道德与法治课程有效融入诚信教育,就要合理建构促进学生素养发展的诚信教育目标、内容,创新以实践反思为导向的诚信教育途径,确立发展性的全过程诚信教育评价体系,等等。

论教育家精神的培养

加快建设教育强国,须大力弘扬教育家精神。教育家精神的培养,涉及人与自我、人与知识、人与社会乃至自然万物的多重关系。培养教育家精神,在心理世界,要唤醒“小我-大我-无我”的生命意识。即通过勤学修德、明辨笃实,锤炼“小我”品格;通过立己达人、修齐治平,强化“大我”担当;通过参赞天地、曲成万物,追寻“无我”之境。在客观知识世界,要涵养“悟道-传道-弘道”的教育情怀。即在读万卷书、行万里路中“悟道”,在学而不厌、诲人不倦中“传道”,在文明互鉴、命运与共中“弘道”。在物质世界,要发展“生存-生活-生生”的实践智慧。即以求是创新改造“生存”境遇,以仁爱之心驻扎“生活”世界,以胸怀天下创造“生生”之态。探索具有中国特色的教育家精神培养新道路,应强化使命担当,激励广大教师以更加奋发有为的精神状态投身教育强国建设实践。

1100MW超超临界发电机组气力除灰系统设计

以新疆农六师2×1100 MW发电机组气力除灰系统为例,介绍了正压浓相除灰系统的设计、系统流程及控制方案,为其它百万千瓦机组提供了借鉴。

基于OBE教育模式下的室内软装设计课程教学改革

以专业核心课室内软装设计课程为例,运用OBE教育模式的理念,围绕软装课程的教学成果,充分体现以学生为主体,以岗位需求为驱动,建立新的课程教学模式,探讨教学改革基本的思路及相关的教学方法,从而激发学生的兴趣,更好的取得课程成果,培养符合岗位需求的人才。

教科书插图的审美特征及其育人功能

教科书插图是教科书设计的必备要素,应自觉体现国家意识形态,彰显时代审美取向,促进学生身心健康发展。教科书插图具有艺术美、社会美、自然美、科学美的审美特征;具有促进学科育人、承载文化育人、辅助心理育人、落实审美育人的功能,以达到图以启智、图以载道、图以育徳、图以尚美的育人效果。