转氨酶在手性化合物合成中的研究进展

目的总结近几年国内外转氨酶在手性化合物合成中的研究进展,主要包括转氨酶蛋白工程、转氨酶表达与固定化、转氨酶过程工程以及转氨酶应用。方法检索近几年国内外转氨酶相关文献共56篇,从转氨酶蛋白工程、表达与固定化、过程工程及应用方面进行归纳总结。结果近几年,转氨酶蛋白工程是国内外的研究热点,利用蛋白工程对转氨酶进行改造是开发新酶的有力手段;国内外多采用原核表达系统进行转氨酶的表达,且固定化转氨酶应用较多;转氨酶过程工程研究发现可通过加入过量氨基供体、移除副产物、酶偶联反应等手段突破反应瓶颈;转氨酶主要用于手性胺、手性氨基酸、手性氨基醇及重氢标记的手性胺的合成,且一些转氨酶已经用于工业化高效生产手性胺,但能用于工业生产的转氨酶数量较少。结论转氨酶已经迅速发展为有价值、有竞争力的生物催化剂,研究转氨酶对于医药及化工领域手性胺的高效、绿色合成具有重大意义。

酪氨酸转氨酶法制备L-高苯丙氨酸

目的为抗高血压新药的共同中间体L-高苯丙氨酸的制备奠定基础。方法构建工程菌E.coli BL21(DE3)pET 30a-tyrB,乳糖诱导表达酪氨酸转氨酶;利用酪氨酸转氨酶对底物2-氧-4-苯基丁酸进行转化;利用HPLC、MS、1H-NMR进行产物检测与结构鉴定。结果构建了工程菌E.coliBL21(DE3)pET 30a-tyrB,乳糖诱导酪氨酸转氨酶表达,制备得到L-高苯丙氨酸。结论利用转氨酶催化法可以高效制备L-高苯丙氨酸。

西他列汀的化学-酶法合成

目的研究西他列汀的化学-酶合成方法。方法以2,4,5-三氟苯乙酸(1)、米氏酸(丙二酸亚异丙酯,2)及3-三氟甲基-5,6,7,8-四氢[1,2,4]三唑并[4,3-a]哌嗪盐酸盐(5)为反应试剂,通过"一锅法"反应制得β-酮酰胺(6),随后,突变型ATA-117转氨酶催化转化6得到西他列汀(7)。结果经化学合成和生物转化,合成了西他列汀磷酸盐,总收率为50.7%,其结构经MS、1H-NM R和13C-NM R数据得到确证。结论本化学-酶法适宜工业化生产。

新时代民办高校的德育路径

党的十九大精神最鲜明的特征是时代性,新时代对民办高校德育教育工作提出了新的视角和要求。本文把握民办高校德育发展的时代问题,探索民办高校德育实践路径:激发民办大学生主体意识、提升民办高校德育队伍协同性、构建民办高校德育工作体系等,以推进民办高校德育建设。

新时代背景下高校德育现状与对策研究

中国特色社会主义新时代对高等学校德育工作提出了新要求。目前,高校整体大学生的德育状况积极向上,健康发展;大学生对德育工作者满意度较高,但认为教育实效性仍有待提高。由此,德育工作者要审时度势,精准把握高校德育发展的特点及时代问题,及时调整德育工作思路,来提高高校德育的质量和水平。

注重绘本引导提高英语阅读教学效率探究

小学生正处于语言能力发展的关键阶段,教师应该采取有效教学手段来调动学生学习英语的积极性,英语绘本教学就是一种很好的方式。教师可以借助英文绘本来引导学生学习英语,通过选择绘本、创设阅读氛围、强化阅读指导、组织阅读活动等途径提高学生的英语学习效率。

两岸高校经济困难生资助体系的对比研究

'十三五'脱贫攻坚规划把教育扶贫作为全国脱贫攻坚战的重大任务和政策举措列入其中,教育扶贫为现有高校经济困难生资助工作提出了更高的要求。新时代下,本文通过对比两岸高校经济困难生资助工作,根据资助对象、资助内容、资助方式等方面的区别归纳总结出不同的资助体系。借鉴台湾高校经济困难学生资助模式的优势,为完善大陆高校经济困难生资助工作提供建议与思考。

英语故事教学中训练学生思维的初步探索——以译林英语6B的Unit 1 The lion and the mouse教学为例

思维训练作为教学活动的重要任务,应该贯穿整个学习活动始终。在小学英语教学中,老师也需要重视学生的思维训练,通过引导学生借助插图,抓住故事信息,促使学生讨论,形成自己的见解,设计问题,不断追问,引起学生的思考和判断,让学生的思维活跃,使课堂洋溢着智慧和快乐,有效地训练学生思维。