大概念统摄下的初中物理大单元教学设计——以“机械能”为例

核心素养的出台推动教学设计的改革,“大单元”教学设计可以更好地促进学生核心素养的发展,如何设计大单元教学活动值得进一步探讨.结合现有研究成果,梳理大单元教学设计的路径,并以具体案例展示如何进行大单元教学设计以提升课堂教学效果.结合新课标要求,对人教版物理(八年级下册)教材进行分析,划分本学期的大单元,以“机械能”单元为例,提取大概念统摄本单元教学,采取逆向设计的方法进行大单元教学设计.

“山洞”倒了

晨间活动时，我为班上幼儿准备了折叠体操垫、皮球、呼啦圈等玩具。与以往不同的是，我在小垫子上用大垫子展开搭成了“山洞”的样子。孩子们很快发现了这一改变，其中有个孩子惊喜地喊住了旁边的孩子：“看，小山!”接着大部分孩子兴奋地选择了爬垫子和钻山洞。