构建新型师生关系,打造高效历史课堂

师生之间的关系在以人为本的新课程改革中必须重新界定,改变原来把教师作为"知识的权威"、"社会的代表"等传统角色,把学生作为"教育的对象"、"知识的容器"等形象,确立教师与学生之间的和谐关系。传统意义上的教师教和学生学,应让位于师生教学相长,彼此形成一个真正的"

历史教育重点在学生自学

《普通高中历史课程标准》明确指出：“普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程”。这里面学生“全面发展”包含两层含义：一是通过历史学习，获得必要的历史知识，提高人文素养；二是通过历史学习，形成正确的人生观和价值观，健康成长。这也是中学历史教学的主要目标，而鼓励、教会学生自学，是有效实现这一目标的生要途径。

关于高中历史教学中家国情怀教育渗透的探索

本文讲述的高中历史教学中,渗透国家情怀教育的意义,在此基础上,重点阐述了探索的方法,通过创建情境、将生活实际融入课堂和实践活动,旨在让学生拥有良好的家国情怀,完善其发展。