在英语教学中如何做好后进生的转化

笔者从事高中英语教学多年，也带过许多普通班的学生。通过在教学中细致观察、调研和分析发现，后进生的形成，既有内因又有外因。内因主要表现为学习态度、动机、意志力等情感较弱；外因主要表现为学习环境、教师的教学观念、教师对学生的学法指导等不佳。

基于社会责任视角的企业伪善研究述评与展望

随着企业在履行社会责任的实践中暴露出许多"说一套,做一套"的伪善问题,学者们认识到不仅要关注有关企业社会责任是什么和为什么的问题,而且更应该重视企业社会责任实际做得怎么样的问题。本文对现有的企业伪善研究文献进行了比较系统的梳理,首先阐述了企业伪善的定义与研究视角,继而归纳了企业伪善的行为类型和动因,然后总结了相应的企业伪善信息沟通策略,最后对未来相关研究进行了展望。