中小学校长研读教育学经典著作:价值、问题与路径

在构建高质量教育体系、弘扬教育家精神语境中,中小学校长的专业素养水平已经成为决定学校教育质量和弘扬教育家精神的关键要素。中小学校长群体研读教育学经典著作是增进教育智慧、改进教育实践、以前瞻性教育思想主动回应教育改革的有益探索,但也面临着不想读、读懂难、难专注、效果差此类制约性问题。采取提升学习力、专家导读、内外合力、方法革新等路径,可以有组织地设计和实施中小学校长群体研读教育学经典著作。

我国中小学语文阅读理解策略教学研究管窥

语文阅读策略教学是我国近年来语文教育研究的一个热点，阅读理解策略教学研究是其中的核心。本文略述了语文阅读理解策略教学研究的主要内容，简评了研究取得的成绩和存在的不足，对今后的发展提出了几点设想。

贫困大学生就业研究

高校贫困生比一般大学生更难就业,这其中既有社会原因,也有高校和学生个人及家庭的原因。高校应着力做好心理与品德帮扶、一般职业素质成长帮扶、经济帮扶和求职帮扶工作。

研究性学习中语文教师应有素质研究述评

在语文教师指导研究性学习的素质的研究中,应有素质研究应居于核心地位。应有素质研究的已有内容可分为五个主要方面。已有研究取得了一定成绩,但在研究内容、研究思路和方法等方面均存在不足。为使该研究健康持续发展,应采取综合性对策。

论语文教师提高指导研究性学习素质的途径

语文研究性学习成败的关键在于语文教师的素质。语文教师提高指导研究性学习素质的途径包括多读书、充分挖掘和利用内外资源、积极开展和参与教学行动研究、坚持进行教学反思等，并把这些途径整合起来，真正做到理论与实践相结合。

基于语文教育视角的民族文化困境与出路研究

语文教育与民族文化关系密切。当今我们的民族文化日渐弱化,语文教育难辞其咎。因此,有必要检讨语文教育实践中实际奉行的理念、方式和方法,并提出有效对策,促进民族文化的传承与发展。

试论语文教师指导研究性学习应有的知识结构

推演语文教师指导研究性学习应有的知识结构需要选择适当的理论依据。文章综合运用林崇德等的教师知识结构观、霍益萍等的研究性学习特征观和语文新课程的基本理念三种理论得知,语文教师应有的知识结构包括一般科学文化知识、本体性知识、条件性知识和实践性知识,它们是一个有机的整体。

语文教师指导研究性学习应有素质研究述评

在指导语文研究性学习的教师素质的研究中，应有素质研究应居于核心地位。应有素质研究的已有内容可分为五个主要方面。已有研究取得了一定成绩，但在研究内容、研究思路和方法等方面均存在不足。为使该研究健康、持续发展，应采取综合性对策。

大学语文研究性学习与教材运用探析——以陈洪主编教材为例

大学语文课程研究性学习应以教材为依托。陈洪主编《大学语文》教材对于开展研究性学习具有较高的利用价值。结合该教材所选王蒙《语言的功能与陷阱》一文进行了研究性学习的设计,设计也证明了该教材的利用价值。