创新创业素养训练基地建设与教学范式的建构——以宁波职业技术学院为例

针对创新创业素养训练过程中面临的结构失衡、运行失调等问题,宁波职业技术学院根据社会及产业发展需求,充分考虑学生的个性化发展需求,建立了虚实结合的“双创”素养训练基地。同时与多领域产业协同构建了以“共享创新创业知识资源”为核心,以“类比案例激发学生创新”为基础的标准化“双创”人才培养过程范式,促进创新创业知识资源的共享和整合,打造跨学科、个性化的创新创业培养模式。

基于六西格玛的电子企业产品切换过程管理与改进

为提升某一电子企业的产品切换速度,运用快速换模技术并按照六西格玛DMAIC的系统方法客观地分析了导致换线耗时的原因,采取了改进措施;从步骤、换线员工、工具、操作时间等各方面对过程进行了标准化;并建立了便于持续改进的目视化管理看板。实践证明,换线耗时少了,过程稳定了,生产效率得到了提高。

掺铜ZnS纳米材料的制备及光学性质

介绍了在聚乙烯醇衬底中利用离子络合法制备未掺杂和掺铜的 Zn S纳米微粒 .TEM图表明 Zn S纳米微粒较均匀地分布在 PVA衬底上 ,粒径在 1～ 10 nm,且具有类似体材料的立方结构 .与未掺杂 Zn S相比 ,掺铜 Zn S的紫外 -可见吸收光谱没有明显的变化 ;但 PL 光谱的发射峰却从 4 5 0 nm移到了 4 80 nm左右 ,这可能是由于 Zn S的导带和 Zn S禁带中铜的能级 T2

灰色系统理论在液压系统故障树分析中的应用

在液压系统故障树分析中,运用灰色关联分析,通过关联度计算及排序,对造成顶事件发生的各种故障模式可能性大小作出判断。

基于试验设计与灰色关联分析的数控车削参数优化

切削参数的选择对加工效率、加工质量和生产成本均有重要影响,首先运用六西格玛试验设计和单目标优化分析模式,研究数控车切削三要素对刀具寿命、加工效率的影响规律,再运用灰色关联分析对所选实验组进行多目标优化分析。并在一家制造企业实施了数控车切削参数动态优化。

基于自适应设计理论的机械产品概念设计

为实现机械产品概念设计中一般解到特定解的迁移,分析了基于自适应设计理论的创新设计机理,根据系统化设计方法SAPB定义建立了多维设计知识体系及其应用案例库,提出一种概念设计求解模型及与之对应的创意产生网络图,为设计者提供设计问题创新解决的步骤与方法。通过问题表征、语义本体推理等支持其从不同维度分析和解决问题。最后结合智能助餐仪的概念设计示例说明其应用。

提升工程教育目视化程度 营造高效有序的育人环境

教学工厂(实训中心)是实施工程教育和工程素质教育的实践性教学基地,为充分发挥其教育功能,研究实施了工程教育环境的目视化包括设备、工具、物料、品质、作业、安全的目视化,取得了一定的效果。

宁波市高职教育学生学习满意度调查分析

本文参照教育部组织的高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系初拟指标，运用调查统计法．构建了高职学生学习满意度测评指标体系；提出了高职教育服务质量六大差距模型；运用灰色关联分析对宁波市几所高职院校的指标满意程度进行排序、分析，为决策提供依据。

活动教学法与俄语口语教学

口语是由社会驱使、心理机制运行控制的人际间语言交流活动。由于外语口语教学的特殊性,传统口语教学方法存在着一定弊端,因此必须引入活动教学法。活动教学法在俄语口语教学中的主要模式有互动教学、小组活动、模拟与角色扮演等,与传统口语教学方法的根本不同是使学生主动参与教学,促进师生互动,真正提高了俄语口语课教学效度,提高学生的交际能力和创新能力。

高校复合型外语人才培养研究

社会发展对高校外语教学提出了培养复合型外语人才的新要求。高校必须面向市场、面向我国经济和社会发展的客观需求,对复合型外语人才培养中的培养目标、培养内容、培养途径、培养方法、重视实践教学、加强师资队伍建设、完善教学质量管理与评价体系等关键要素进行全面的研究和探讨。

校企共建教育示范线的实践与探索

教育示范线是推进企业精益化管理的重要途径,高职院校发挥教育资源优势与企业共建教育示范线培养一线管理人才,使企业经营与学校教育在目标上达到了统一。文章介绍了校企共建教育示范线的方式与方法及实践经验。

认知语境与文化意象的翻译

随着认知语言学的兴起,从认知的的角度来解释语言中的各种现象已经成为语言研究的热点。认知语境是认知语用学中一个重要概念,也是关联理论的重要组成部分。知识草案和心理图式是认知语境的基本操作单位,而语言的文化意象作为一种隐性文化,以其不可译性成为翻译中的难点。翻译作为一种跨文化传播活动,文化意象移植的好坏在很大程度上决定着译作的成败。认知语境中的知识草案和心理图式与文化意象有着密切的关系,译者的认知语境制约着文化意象的传递。

学习满意度评价指标体系的建立与灰色综合评价

采用调查统计法,参照教育部组织的高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系,建立了高职学生学习满意度评价指标体系并以宁波职业技术学院为例探讨了运用灰色系统理论进行测评的方法。

大学俄语听力学习策略研究

听作为言语活动的一种形式是语言技能中十分重要而又难以掌握的一种技能.根据美国外语教学法专家里弗斯（W.M.Rivers）和坦珀利（M.S.Temperly）的统计,听在人类交际活动中所占比例为45%.随着国际交往的频繁,提高大学生俄语听力水平已成为外语教学亟待解决的问题.为此,外语学界极为关注提高学生听力水平的有效方法的探讨.

曳引机用蜗轮的制造研究与实践

分析了曳引机用蜗轮副的选材和蜗轮制坯采用新型ZA27合金的铸造方法,介绍了非对偶法蜗轮加工理论,分析了非对偶法蜗轮滚刀的设计方法及在生产实际中的应用。

高职教育学生学习满意度测评模型研究

从高等职业教育是一个服务系统的观念出发,创建了高职教育服务质量六大差距模型,将第五项缺口做为衡量学生学习满意度的依据。

论俄语谚语俗语的民族文化特点

谚语俗语是人民群众长期生产和生活经验的总结,用简单通俗的话表达出深刻的道理。它是文化的载体,人类许多文化现象都可以在谚语中得到反映。它不仅体现了一个民族语言的精髓,更体现了一个民族的世界观与价值观。俄语是一种历史悠久的语言,从许多民族语言中吸取了精华,俄语谚语俗语也表现出它的丰富多姿。从俄语谚语俗语中可以了解到俄罗斯民族的饮食文化、动物意象、宗教思想观念,同时还体现出了浓厚的民族特点。

基于直线电机的高速精密机械手设计与分析

根据送料机械手高加速度、高定位精度等要求,设计了一套采用直线电机的高速精密机械手。基于动力学特性,合理选择了直线电机类型,分析了直线电机基本参数对其性能的影响。对机械手样机进行了检测、补偿和调整,使其达到设计目标,为各类由直线电机操动的机械手提供了参考。

关于高校外语创新型人才培养的相关思考

在知识经济的背景下,社会各个领域都需要创新人才,外语专业也不例外。要想在激烈的时代竞争中谋求发展,作为外语专业的大学生就应该积极将自己培养成创新人才,才能更好地适应时代发展的趋势。文章针对于此,提出了创新型外语人才的概念,并结合现实情况对高校外语创新型人才的培养提出方法论,以期为时代培养出具有高素质、高能力的外语人才。

对外宣传汉俄翻译中存在的问题及对策研究——以齐齐哈尔市对外宣传俄译材料为例

外语是决定外宣效果的最直接因素,外语翻译在对外宣传工作中非常重要。本文结合齐齐哈尔对外宣传俄译材料,指出目前地方对外宣传俄译工作中存在的一些问题,从而开拓对外宣传翻译的研究视野,提出了改进外宣翻译工作的若干建议,有效指导翻译实践。