企业文化建设是企业发展的不竭动力

随着经济全球化、科技高新化、市场一体化进程的加快，越来越多的企业已认识到企业文化的重要作用，它是现代企业发展到一定阶段和层次的产物，也是企业发展到一定层次和高度的标志。一个企业的动力及凝聚力都来自于企业的文化，企业的核心技术只是企业发展的一个平台，而一套成功的企业文化，则是企业生存和发展的根本。

档案信息自动化管理应用的探索与思考

本文就如何提高信息自动化在档案管理应用中的水平，需要深入了解和掌握信息自动化系统相关的诸多方面的情况及变化趋势，分析存在的问题，寻求解决的途径。

基于语料库实例的易混中日同形词意义、用法辨析——以“事件”/“事件”为中心

同形词“事件”/“事件”在汉语和日语中均为常用词,也是汉语水平考试和日本语能力测试的基本词汇,且常为学习者所误用,但有关两者意义、用法的详细辨析可谓凤毛麟角,且为数不多的既有研究之间也存在分歧。本文基于多种语料库,从词语的概念义、感情色彩、对译等多个角度对该组同形词进行了辨析,并运用抽样统计明晰了各义项的分布情况及总体褒贬倾向,可为易混中日同形词的深入辨析提供一定的参考与借鉴。

中日同形词“柔软”和「柔軟」的多角度辨析及习得研究

「柔軟」是日语中的常用词和日本语能力测试的基本词汇,与汉语词汇“柔软”较易混淆,故而在母语为汉语的日语学习者中偏误较为普遍,尤其是搭配偏误。但目前为止,尚未见到有关两者的深入辨析及习得研究。前人研究多为对两者的简析,且对搭配差异的分析存在不准确之处。本文基于多个汉语语料库和日语语料库以及中日对译语料库,从词义、词性、句法功能、搭配关系、互译这五个角度对两者的意义和用法进行全面的辨析,并就其中尤为复杂的搭配关系对母语为汉语的日语学习者进行习得调查和偏误分析,以期为易混中日同形词的对比研究提供思路和范式借鉴。

基于多种语料库的中日同形词对比研究——以“事业”-「事業」为例

同形词"事业"-「事業」为汉、日语常用词,也是汉语水平考试和日本语能力测试的基本词汇,且在学习者中的误用较为普遍,但目前尚未见到有关两者的详细辨析,为数不多的前人研究之间尚存在分歧。该文基于汉、日语学习者作文语料库、平衡语料库和对译语料库,从词语的概念义、感情色彩、互译等多个角度对两者的意义和用法进行了对比,并采取抽样统计的方法,明确了各义项及感情色彩的分布情况,为易混中日同形词的深入辨析提供了一定的参考借鉴。

基于条件限定式造句法的中日同形词搭配习得研究——以「深刻」与名词的搭配为例

中日同形词的搭配偏误在母语为汉语的日语学习者中较为普遍,但围绕同形词搭配习得的实证性研究却为数不多,且其调查方法均存在一定的局限性。本研究选取形容词-名词型搭配偏误频发的「深刻」,基于笔者设计的条件限定式造句法,调查了母语为汉语的日语学习者的搭配习得状况,发现偏误较多的学习者均或多或少地受到了不严谨的日汉词典义项或参考资料解说的影响。为有效防止偏误,有必要对其进行订正和完善,且应充分利用大型语料库及与之相配套的在线搭配检索系统,并构建中日同形词在线搭配词典。

加强企业档案管理工作的认识与思考

档案是一种管理工具，也是企业创新的基础。因此，档案馆要做好档案基础建设工作，扩大档案接收和征集范围，提高档案工作者自身素质，有效鉴定馆藏档案，积极开发档案资源，实现档案管理规范化、标准化运作，更好地服务企业生产建设。

PBL式微课与日语实体教学融合模式研究

广泛使用微课等现代教学手段是今后外语教育的大势所趋,但整体来看,目前外语界的微课绝大多数都是以教师为制作主体,这不利于构建"以学习者为中心"的开放教育生态系统。在某些培养环节适当导入基于PBL模式、以学生小组为制作主体的微课可充分调动学生的兴趣和能动性,增强其团队意识与协作精神,也符合OBE理念。鉴于此,本研究尝试在日语实体教学中导入以学生小组为制作主体的微课,初步实现了课程模式的革新与教学效果的提升,也为外语专业的本科教学改革提供了一种新的参考范式和思维导向。

中日同形词形名搭配习得的实证性研究——以「莫大」与名词的搭配为例

中日同形词的搭配偏误在母语为汉语的日语学习者中较为普遍,但围绕同形词搭配习得的实证性研究却为数不多,且其调查方法均存在一定的局限性。本研究设计的条件限定式造句法可以有效地克服这些局限性,从而更加准确、高效地收集学习者产出的搭配用例。此外,以「莫大」与名词的形名搭配为例进行习得调查发现,母语负迁移型偏误较多的学习者均或多或少地受到了日汉词典义项的影响。为有效防止偏误,有必要规范日汉词典的义项表述,对诸如「莫大」这样和汉语用法差异较大的同形近义词,审慎地选择汉译词,并有针对性地增加用例和说明。此外,还应充分利用NLB、NLT等与大型语料库相配套的在线搭配检索系统,并构建中日同形词在线搭配词典。

汉日同形词搭配关系研究现状及前景展望

本文试对汉日同形词搭配关系研究现状进行梳理和评析,并在此基础上对未来的研究前景提出展望。通过梳理评析,笔者发现既有研究主要存在4个问题:(1)将真、假性搭配差异或真、假性搭配偏误混为一谈;(2)提炼搭配规则的方法不够严谨;(3)习得调查手法不够客观、高效;(4)提出的教学策略难以真正达到有效防止偏误的效果。针对这4个问题,笔者对搭配差异及搭配偏误进行了界定,并试述了如何提炼准确的搭配规则及确立客观、高效的习得调查手法,同时对构建可有效防止偏误的综合数据库提出了展望。

外语类微课研究现状及发展趋势

本文在概观了国内微课研究现状的基础上,重点梳理总结了高校外语类微课的研究现状,发现其主要存在如下问题:所运用的不少理论和方法是对国外相关文献的译介,缺少契合国内外语教育现况的理论和方法创新,且以思辨性研究为主,实证性研究较少,导致核心观点空泛且趋同。与此同时,如何将微课、慕课与传统教学模式进行惯常性、稳定性的深度融合及如何将微课、慕课导入研究生教育是目前尚未解决,有待今后深入探讨和挖掘的课题。