音乐卓越师范人才培养模式与路径探索

卓越教师培养理念在近几年逐步跟随新一轮“新师范”建设要求而变化与推进,大力强化卓越师范生教师职业能力、师德师风素养、艺术表演能力和创新科研能力等,对音乐学(师范)专业的定位进行进一步梳理,以提升卓越师范生的音乐教学能力,培养具有较强职业竞争力和发展潜力、具有良好师德师风的小学音乐卓越师范人才。

音乐师范生民族音乐教学能力培养策略探索

随着“新师范”建设的稳步推进与实施以及在“核心素养”中提出的强调中华优秀传统文化传承与发展,音乐师范生在民族音乐的教学能力至关重要,本课题针对音乐师范生面临中小学音乐教材中的民族音乐素材存在背景剖析不到位、教学方法匮乏、教学设计单一等问题,提出策略,进一步完善音乐师范生民族音乐相关课程教学。

指向师范生的岭南音乐教学探索

岭南音乐是岭南一带的特色民族音乐,承载着独特的人文和历史文化信息。如何更好地传承和创新岭南音乐,将岭南音乐文化传承,达到育人目的作为教学的关键内容,建立岭南音乐特色教学模式成为主要问题。本课题针对师范生面对岭南音乐素材时存在文化背景剖析不到位、音乐分析缺乏针对性、教学方法匮乏等问题进行探索与分析,进一步探索师范生岭南音乐教学模式。

基于原本性音乐教学理念下的广东民谣教学探究

广东民谣作为一种岭南音乐文化,它呈现出的是岭南音乐文化独特的艺术魅力。广东民谣作为岭南音乐文化的重要载体,随着时代经济不断发展和变革,大城市的多元化发展越来越迅速,本土文化受到外来文化的不断影响和冲击,广东民谣发展也因为创新性不高、新作品较少出现了困境,因此影响范围也越来越小,甚至逐渐淡出人们的视野。原本性音乐教育理念作为世界优秀教学法,开创了音乐教学的新模式。将原本性音乐教学理念融入传统民谣教学,并从多方面视角出发,为广东民谣未来的发展创设新方向。