关于职工岗位培训评估的探讨

把开展岗位培训列为成人教育的重点,这是成人教育的一项重大改革。经过近十年来的实践,证明这一决断不仅具有重要的现实意义,而且具有深远的历史意义。一个现代化的社会,只有每个岗位的人员都具有合格的政治思想、职业道德和科学文化技术素质,这个社会才能确立,才能前进。因此,岗位培训决不只是教育领域内的事情,而是整个社会发展及各条战线的共同任务。但是,在实践中,如何进一步提高岗位培训的质量和效益,已成为理论工作者和实际工作者普遍关心又急待解决的问题。我们认为,对岗位培训进行评估,是提高岗位培训质量和效益,使岗位培训健康发展的有效途径。为此,本文对岗位培训评估的意义与作用、原则与内容以及指标体系之建立作些探讨,以引起讨论。

关于岗位培训评估指标体系的建立

本文探讨的是:岗位培训评估的内容。建立指标体系的基本要求。建立指标体系的主要方法。一、岗位培训评估的内容岗位培训评估是对岗位培训这一系统工程的各个环节进行评估。从整体看,岗位培训评估的内容,包括对岗位培训条件的评估、岗位培训教学工作的评估、岗位培训质量与效益的评估。职工岗位培训条件的评估,主要包括岗位培训的规划与规范、教学计划与大纲、教材建设、师资队伍、基地设备、组织管理、激励机制等。职工岗位培训教学工作的评估,主要包括岗位培训的教学内容、教学方法、教学管理、教研教改、教学效果等。