综合导航网格模型及其在智慧旅游寻径中的应用

为了满足复杂景区环境中游客的个性化导航需求,建立了一种综合考虑景区地形、气象与游客密度等多维动态环境要素的导航网格模型,在此基础上设计实现了智慧旅游动态寻径的A*算法.融合多维动态环境信息的景区综合导航网格模型突破了传统旅游地图主要依赖静态路网模型的局限,支持实时环境感知并适应游客偏好的动态路径规划.以都江堰景区为例进行了实验验证,实验结果表明,本文算法的最优路径规划结果比景区推荐路径的综合距离缩短了17.6%,同时有助于为游客提供动态、智能化、精准化和一体化的智慧旅游位置信息服务.

生物可吸收支架与药物洗脱支架治疗冠状动脉小血管病变的比较研究

目的:系统评价生物可吸收支架(BVS)与药物洗脱支架(DES)治疗冠状动脉小血管病变的安全性和有效性。方法:系统检索PubMed、中国知网、万方等数据库中对比BVS与DES的随机对照试验研究文献,时间跨度为2009年1月至2020年3月。根据改良Jadad量表评价文献质量。采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果:最终纳入8个研究,共6352例患者(BVS组3582例,DES组2770例)。Meta分析结果表明,两组支架置入后随访期内的心血管不良事件发生率、靶病变血运重建率差异有统计学意义(P=0.05、P=0.007),全因死亡率、支架内血栓形成率、心源性死亡率差异无统计学意义(P=0.07、P=0.17、P=0.90)。结论:基于目前获得的证据显示,BVS组的安全性和有效性并不显著优于DES组,但是纳入研究具有一定的偏倚风险,本研究结论需进一步严格的临床对照试验证明。

小学低年级古诗教学中想象力培养的策略

古诗文是语言的精华，是一种精炼而有韵律的语言形式，为想象力的培养提供了大量的形象。〈br〉 一、讲述故事，展开想象〈br〉 讲故事是创设教学情境的一种方法。故事最能激起学生的兴趣，情感的共鸣和心灵的震撼，这对学生想象力的形成和提高十分有效。例如，教学《咏华山》，当教师把文中的故事娓娓道来时，学生通过聆听故事，头脑中一直积累的与故事有关的表象，会使他们有身临其境的感觉。当教师讲到“他们沿着山路艰难的爬上山顶”时，启发想象：“同学们现在你就是小寇准，站在山顶上你看到了怎样的风景？”这时候，学生可能会讲到：诗的第一句“只有天在上，更无山与齐”的内容：“让我们看到了除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。”或是谈到第二句“举头红日近，回首白云低。”的内容：“太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。”学生想象出了古诗表现的意境，不仅锻炼了想象力，还锻炼了口语交际能力。教师接着讲故事，同学们闭着眼睛静静地聆听着，脸上洋溢着幸福的微笑，有的情不自禁地说：“啊，华山太高了！真美呀！”“我真想在华山上唱一首歌！”……这样逐步地引导学生想象，不仅使学生想象出了诗歌表现的意境，丰富了想象能力，对小寇准所咏诗中的情感也感受得更真切。

电视争夺战

“给我!” “不给!” …… 什么声音？哦，原来是我和妈妈在抢夺电视遥控器呢! 从小，我就是一个电视迷，特别是在假期中，恨不得整天泡在电视机前。妈妈哪肯答应，于是，一场母女间的“大战”开始了：

小学语文错字教学策略分析

小学语文教学中汉字教学是一个非常重要的环节,如何让学生在学习汉字初始阶段就能正确地将这些汉字记熟成为教师教学的一个重点和难点,就这一问题进行简单的分析。

藏彝走廊乡村文化遗产的发掘利用与设计创新研究——以小金县结斯藏寨为例

嘉绒藏族服饰是川西小金县结斯藏寨特有的民族服饰,其具有鲜明的民族性和文化性,这些服饰文化具有丰富的视觉表达和呈现,在服饰的构成要素和符号语言上提供了乡村文化遗产的另一维度表达。从材料工艺到纹样创新,均形成了民族的独特性和传承性。为充分发掘乡村文化遗产,本文通过对嘉绒藏族服饰的视觉语言分析,从设计创新角度出发为藏彝走廊文化遗产进行文化塑造赋能,借此增强社会对少数民族村落的文化关注,筑牢中华民族共同体意识。