新冠肺炎疫情对大学生应激反应水平的影响研究--基于社会支持和认知情绪调节的中介作用

目的探究应激事件中社会支持与认知情绪调节对应激反应的作用机制,为新冠肺炎疫情防控常态化下,针对大学生的不良应激反应提出干预建议。方法采用大学生新冠肺炎应激事件调查问卷、社会支持评定量表(SSRS)、认知情绪调节问卷(CERQ-C)、应激(压力)反应问卷(SRQ)对1810名大学生进行抽样问卷调查,分析大学生社会支持及认知情绪调节在新冠肺炎疫情应激事件与应激反应中的中介作用。结果大学生的社会支持状况、认知情绪调节和应激反应水平在性别、是否为学生干部、有无留守经历方面比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。新冠肺炎疫情应激事件与应激反应呈正相关(r=0.227,P<0.001),与社会支持和认知情绪调节共同解释应激反应27.7%的变异。应激事件对应激反应的直接效应为1.2194,总效应为1.7415,社会支持和认知情绪调节的中介效应占总效应的比例为22.80%。结论应激事件一方面通过直接途径影响应激反应,另一方面通过影响大学生的社会支持和认知情绪调节间接地影响应激反应。

大学生职业价值观对就业能力的影响:心理资本的中介作用

疫情防控常态化背景下,如何推动大学生在持续转变的职场中更好获得职业,需要开展量化的研究。本研究采用职业价值观量表、积极心理资本量表、大学生就业能力量表对高校859名毕业生进行抽样问卷调查,研究发现大学生心理资本在职业价值观对就业能力的影响中起部分中介作用。研究提示要重点培养大学生的声望地位价值感以塑造大学生的职业价值,培养大学生的抗逆能力和韧性以提升心理资本水平,培养职业自我意识以提升大学生的就业能力。研究建议使大学生为受到社会尊敬而努力学习,通过领导力培养与心理健康教育增强抗逆能力,通过实践活动和复盘不断进行自我定向,最终实现就业质量提升。