大学生社会实践长效机制建设的探索——青海省三所高校的调查数据分析

社会实践活动是实现高校思想政治教育培养目标的重要手段,本文通过"大学生社会实践调查"问卷数据分析,找出存在的问题,提出了建设大学生社会实践长效机制的一些思路。

远程开放教育面授辅导课教学模式探析

面授辅导课教学在远程开放教育中的地位和模式,近年来争议较多。本文以《行政领导学》面授辅导课为例,探讨远程开放教育下的课堂教学必备要件,分析面授辅导课教学基本思路,总结面授辅导课面授教学工作实践,并认为改革和提高面授辅导课教学的方式和质量是一条现实的可行之路。

构建开放大学中的素质教育

素质教育,既是对教育目的的概括表达,也是实现教育目的的途径和原则;开放大学教育中的素质教育目标,应定位在思想道德素质、心理素质、文化素质和业务素质四个方面;各科课程教学和校园文化建设,是实现素质教育目标的途径和措施。

网络环境与大学生思想政治教育

网络环境为学生自主学习提供了良好的学习空间,同时网络也对思想政治教育带来了挑战和机遇,营造优良的校园网络文化、依法治网是我们的责任。

重温《共产党宣言》

《共产党宣言》由科学社会主义的创始人马克思和恩格斯合著,写于1847年12月到1848年1月,1848年2月在伦敦公开发表。自它发表以来被译为200多种文字传遍全球,改变了整个世界。一、《共产党宣言》的诞生《共产党宣言》是在资本主义大工业时代的社会历史条件下产生的,是马克思和恩格斯在创建无产阶级政党的实践中产生的,是在马克思、恩格斯进行理论研究和理论斗争取得巨大成就的条件下产生的。

试论网络环境下的大学生思想政治教育

网络的普及,对大学生人生观、道德观、世界观都将产生深远影响,与此同时,也将对传统的思想政治教育方法提出挑战。为此,研究网络环境下大学生思想政治教育的途径十分重要。

多民族聚居区和谐社会构建问题与对策分析

多年来,由于区域发展不平衡性,文化教育事业落后,民族和宗教问题错综复杂等,影响了西部地区社会的稳定和发展。因此,必须从落实科学发展观入手,因地制宜地制定适合民族地区经济社会发展的战略和策略,加强民族团结,维护社会稳定和国家统一,着力推进民族地区和谐社会构建。

因地制宜 积极推进青海开放大学建设与发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出:"以加强人力资源能力建设为核心,大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育,构建灵活开放的终身教育体系""满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度,办好开放大学。"这为广播电视大学向开放大学的转型与发展指明了方向。我省开放大学建设项目,是省广播电视大学改革的重要实践,是一项创新的工作。

发展远程教育 构建学习型社会

通过当代远程教育手段构建学习型社会是实现人的终身发展的需要,其开放性、终身性、个性化、社会化等特征,正好与远程教育的开放性、远程性、网络化、灵活化等办学优势契合。大力发展远程教育,利于促进社会化学习氛围的构建,发挥远程教育在学习型社会建设中的主导作用。

我省继续教育学分银行建设探讨

继续教育学分银行建设，利于促进各类教育的沟通与衔接，实现教育公平。笔者就我省继续教育学分银行建设进行了探讨性思考。

青海省终身教育“学分银行”建设构思

本文在论述青海省建立学分银行现实意义的基础上,进一步论证了学分银行的创新点及优势,并对青海省终身教育"学分银行"的建设做了一些构思,以推动青海省终身教育体系的搭建。

感悟思想伟力 明理增信崇德力行

2月20日,习近平总书记出席党史学习教育动员大会并发表重要讲话。习近平总书记的讲话立意高远、内涵丰富、思想深刻,号召全体党员干部、教师要重温党史故事,感悟党史中蕴含的智慧和力量。在党史学习教育活动中,深刻把握习近平总书记关于党史学习教育的重大要求,对于我们学好党史、讲好党史、用好党史有着十分重要的意义。

对创设开放大学网络化文化教学环境的思考

传统教学环境包括学习场所内空间环境的构成及学习空间的组织形式,其特点是以教师为中心,只强调教师的"教"而忽视学生的"学",全部教学设计理论都是围绕如何"教"展开,很少涉及学生如何"学"的问题。在传统的学校内部,学习场所的功能单一,学习空间完全是一种被束缚的、固定不变的结构,虽然它有利于教师在教学活动中发挥主导作用,易于教师观察和控制学生的课堂行为。

对创设开放大学网络化文化教学环境的思考

传统教学环境包括学习场所内空间环境的构成及学习空间的组织形式，’其特点是以教师为中心，只强调教师的“教”而忽视学生的“学”，全部教学设计理论都是围绕如何“教”展开，很少涉及学生如何“学”的问题。

大学生道德思想建设的方法与途径

一、加强正统道德的教育是道德形成的重要途径，注重自律与他律有机结合是道德转化的必要手段。 加强思想政治教育主体建设，切实丰富两课的内容。“两课”是大学生加强思想道德修养的必修课。“两课”教师要深入进行调查研究，准确把握大学生的思想道德状况，以增强思想道德教育的针对性。我们在调查中发现目前存在以下问题：