好课应具备哪些特征？ 关注教学生成

学生在探究活动中，在交流讨论中不断会有与“预设”不一致的新的问题和想法产生，这就是课堂中的“生成”。而在一些公开课中，我们却看不到这些．课堂往往进行得很顺利、很完美。这样的课显得有些不真实，我们甚至怀疑，在这样的课上．

专题教研的力量——什邡市桂馨科学骨干教师成长纪实

我市科学课骨干教师的成长是与专题教研密不可分的.在20世纪90年代中期,我市就确定了以学习兰本达“探究-研讨”教学法为重点的系列研究活动,同时还针对学生学业成绩及教师工作评价这些瓶颈问题,开展了专题教研.之后,我们又对“如何更好地落实‘指导学生学会自行获取和应用知识’的原则”及“如何更好地落实教学过程与科学过程、认知过程统一的原则”等专题开展研究.

智慧城市建设中的关键问题及对策研究——以西部某县为例

如今,建设智慧城市已成为城市寻求转型升级、争取未来发展先机的重要机遇。以西部某县为例,研究智慧城市建设的基本体系架构,从内部与外部剖析项目建设中面临的关键问题,并从管理与技术两个层面提出解决途径。