从李益边塞诗看文学与时代的关系

文学与时代紧密联系,许多历史在文学中都能反映出来。李益的边塞诗以自己的亲身体验,以四个方面抒写了唐代的边塞生活。他的边塞诗也对国家的前途命运和将士们的生存表现出特别的忧虑和关怀。

“语文素养”离我们有多远

《全日制义务教育课程标准》指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。＂那么,什么是语文素养？我认为语文素养可解读为＂能力、素质、实践＂六个字。＂能力＂是知识层面上的,

美在高中语文教学中

一部高中语文教材．细细品尝．上至天文地理．下至人文历史．无处不是充溢着美。从《荷塘月色》的清华园的素淡、朦胧、恬美的荷塘月色，到《沁园春·长沙》的万山红遍，层林尽染；从《再别康桥》粼粼的水波，载着彩虹的梦到《边城》的湘西地方风情美和难以忘怀的翠翠姑娘：还有从梅雨潭那奇异醉人的绿到意大利水上名城威尼斯的旖旎风光；从“仁义不施攻守之势异也”的《过秦论》到弊在赂秦的《六国论》，我们不仅可以领略到祖国山川自然之美．还可感受到人类所创的人情美、思辨美。

语感及其训练之我见

一、语感的内涵及其言语机制 我们通常所说的语文的听说读写能力。概括起来实际上就是对语言的理解和表达能力。听和读是由外部语言转换为内部语言；说和写则是由内部语言转换为外部语言。前者是感受、领会的过程：后者是应用、表达的过程。语感训练就是要提高自我意识．训练直觉理解．促进内部语言和外部的相互转化，发挥言语内化的积极作用。汉语的容量和负荷都非常大。表达某一思想的变体是无穷无尽的，