坚持因材施教,英语学困生分类辅导

坚持因材施教,英语学困生分类辅导工作的开展要培优辅差,建立建好学生成长记录袋;因材施教,班级学生分层教学辅导;优化方式,课堂上培优辅差开展教学,最终确保利用分层指导来提升初中英语的教学实效。本文提出了初中英语教学必须要坚持因材施教,教师也要针对学困生的实际情况进行分类有效的辅导的教学建议。

以“心情日记”为依托 让孩子爱上写作

作文教学时常面临这样的尴尬：平时叽里呱啦很能说的学生，一写作文就眉头紧锁，痛苦不已；平常说话幽默风趣的学生，一写作文就语言枯燥乏味、无趣。究其原因，很重要的一点，就是学生所写并非他们真正体验到的生活。针对这些情况及学生自身特点，笔者就如何让学生爱上写作谈一点体会。