老年急性胆囊炎的手术治疗分析

目的:对老年急性胆囊炎的手术治疗效果进行分析。方法:选取老年急性胆囊炎患者120例,随机分为两组,保守组60例进行保守治疗;手术组60例进行手术治疗,对比两组患者的临床治疗效果。结果:手术组患者临床症状缓解时间、住院治疗时间、患者满意度均显著高于保守治疗组患者,差异具有统计学意义(P<0.05),其中保守组患者保守治疗失败9例,转为手术治疗,两组患者均未因治疗措施不当导致严重不良后果发生。结论:针对老年性急性胆囊炎发作患者,应及时进行手术治疗,可显著缩短临床症状缓解时间及住院治疗时间,可显著提高患者的治疗满意度,改善患者的生活质量,安全性较高,可依据患者的情况进行治疗。

脾破裂合并甲状腺危象的1例体会

急腹症合并甲状腺危象罕见。甲状腺功能亢进患者在手术感染精神紧张等因素刺激下，易引起甲状腺危象，危及患者生命。由于甲状腺危象的临床症状与急腹症引起的腹膜炎所出现的临床表现很相似，且甲状腺危象十分少见，容易漏诊，一旦出现病情迅速恶化，抢救比较棘手，死亡率很高。我院曾有一例脾破裂合并甲状腺危象，现总结如下：

腹腔镜阑尾切除术后下肢深静脉血栓形成临床分析

目的:总结腹腔镜阑尾切除术后下肢深静脉血栓形成的原因和预防措施。方法:对9例深静脉血栓形成患者的临床资料进行回顾性分析,均采取非手术治疗。结果:9例患者患肢症状逐步消失,临床治愈。结论:明确肢深静脉血栓发生的原因,并提出有针对性的预防对策,可明显提高患者的生存质量。

历史时空观:关键的学科素养

历史时空观指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念,大致由历史地理观和历史时序观组成。培养这种观念,对于培养学生的历史思维品质和关键能力具有重要作用。笔者结合第9课《辛亥革命》的教学实际,具体谈谈。借助历史地图,提升历史地理观历史地图是历史教材的重要组成部分,是历史课程的重要内容之一。它能弥补教材知识的局限,拓宽学生视野,拓展学生思维,

无张力疝修补术后补片感染的分析

目前建立在人工材料基础上的无张力疝修补手术在全世界得以广泛应用,随着手术量的增加,补片感染率愈加引起人们的关注.据统计,使用补片的感染率为1％-8％[1].现用的无张力疝修补补片材料主要是聚丙烯和聚四氯乙烯两种.由补片引起的并发症比较少见,但是补片感染的后果比较严重,处理更加困难.

初中数学应用题的教学策略及解题技巧

现如今,随着新课改的推行与实施,教育部门对初中数学教学越来越重视,尤其是其中所包含的应用题,并且根据现阶段学生的学习情况,对数学教师提出了新的教学要求。教师在实际的教学过程中,不仅要重视传授学生数学知识,还要将教学策略及解题技巧应用其中,提升学生解决应用题的能力,使学生能够对所学的数学知识进行灵活运用。