高中地理教学中学生非智力因素开发探析

教学实践证明,一个学生学习的成功,并不是由智力因素单方面决定的,而是由智力和非智力因素共同影响、相互作用的结果。地理教师应使学生在地理学习方面具有浓厚的兴趣、良好的学习习惯和不懈的探索精神,对学生非智力因素的培养应该渗透在地理课堂教学过程之中。本文将着重阐述非智力因素在地理教学中的重要作用及其开发策略。

“问题解决”模式在高中地理教学的应用

当前对教育模式的探究,早已摆脱死板的、机械地灌输式教学模式,我们所要探究的所有教学模式都包含一个重要目标,就是提升学生的综合素质,培养学生们的创新创造能力。“问题解决”教学模式的提出,正是为了达到这一目标。高中地理课程也不例外,“问题解决”的教学模式与高中地理的有机结合,让学生们在解决问题的过程中进一步巩固已有地理知识,也在“问题解决”中,体会学以致用的快乐,更是在这一过程中,提升独立解决问题的基本能力。