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新资源背景下“货币银行学”跨校修读学分的教学实践
被引量:
3
1
作者
王玮卓
《大连民族大学学报》
2022年第6期574-576,共3页
跨校修读学分是依托“互联网+教育”等新资源背景下的一种新型教学模式。以“货币银行学”课程为例,阐述了跨校修读学分的背景与意义,研究了跨校修读学分的创新设计、创新举措以及存在的问题,并对教学成果进行总结。通过对跨校修读学分...
跨校修读学分是依托“互联网+教育”等新资源背景下的一种新型教学模式。以“货币银行学”课程为例,阐述了跨校修读学分的背景与意义,研究了跨校修读学分的创新设计、创新举措以及存在的问题,并对教学成果进行总结。通过对跨校修读学分的教学实践,探究如何在教学过程中将网络资源与翻转课堂有机结合,提高“货币银行学”跨校修读学分课程的教学质量,以期为辽宁省跨校修读学分的成功实施提供有益借鉴。
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关键词
跨校修读学分
翻转课堂
教学创新
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题名
新资源背景下“货币银行学”跨校修读学分的教学实践
被引量:
3
1
作者
王玮卓
机构
大连民族大学国际商学院
出处
《大连民族大学学报》
2022年第6期574-576,共3页
基金
辽宁省普通本科高等学校校际合作项目(本科生联合培养)(2020-88)。
文摘
跨校修读学分是依托“互联网+教育”等新资源背景下的一种新型教学模式。以“货币银行学”课程为例,阐述了跨校修读学分的背景与意义,研究了跨校修读学分的创新设计、创新举措以及存在的问题,并对教学成果进行总结。通过对跨校修读学分的教学实践,探究如何在教学过程中将网络资源与翻转课堂有机结合,提高“货币银行学”跨校修读学分课程的教学质量,以期为辽宁省跨校修读学分的成功实施提供有益借鉴。
关键词
跨校修读学分
翻转课堂
教学创新
Keywords
cross-school credit
flipped classroom
teaching innovation
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新资源背景下“货币银行学”跨校修读学分的教学实践
王玮卓
《大连民族大学学报》
2022
3
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