勤于实践 努力探索 培养学生的非智力因素

传统的教育理念推崇"严师出高徒",对于学生的管教就应该以训斥甚至打骂等方式进行,忽略了学生的自尊心与进取心。现代教育观念则认为,通过赏识学生、理解学生,激发学生的学习热情和兴趣,培养学生的自信心,能够让学生彻底地爱上学习,并使学生的非智力因素得到充分发展^([1])。本文从赏识、理解、关心、激发学习兴趣四个方面,详细探讨了教育活动中教师培养学生非智力因素的具体策略,希望能够帮助每一个学生健康成长。

以心育心,走进孩子的心灵花园

陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处.作为一名小学班主任,要教育好学生,首先自己要有一颗真心,以心育心,使教育的过程成为师生情感互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果.

新时代视野下班主任角色的定位

班主任在学校教育中发挥着极其重要的价值。在新时代视野下,班主任工作应与时俱进、坚持创新,班主任角色应重新定位。本文着重论述了新时代下班主任角色如何重新定位的相关策略。

新时代班主任的角色定位

小学阶段是一个人最宝贵的黄金时期,同时也是小学生身体生长、才干增长、智慧生成的关键时期,而小学班主任则肩负着促进小学生成人成才的光荣而艰巨的任务。班主任是学生成长的"导航员"。班主任需关注小学生身体与心理的全面、协调发展,是小学生快乐、幸福成长的"导航员"。班主任既要关注小学生身体的发展,也要关心小学生心理的发展。