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用单亲遗传算法解决影片递送问题 被引量:2
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作者 王珍和 行飞 《内蒙古大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2004年第2期135-138,共4页
遗传算法(简称GA)是基于生物进化原理的普适性全局优化算法,是解决NP难问题的一种行之有效的方法.但是,序号编码的遗传算法不能在任意两条染色体的任意位置进行交叉,必须使用PMX,CX和OX等特殊的交叉算子,这些算子实施起来都很麻烦且效... 遗传算法(简称GA)是基于生物进化原理的普适性全局优化算法,是解决NP难问题的一种行之有效的方法.但是,序号编码的遗传算法不能在任意两条染色体的任意位置进行交叉,必须使用PMX,CX和OX等特殊的交叉算子,这些算子实施起来都很麻烦且效率不高.针对这一问题,采用单亲遗传算法,取消交叉操作,强化变异作用.这样既简化了遗传操作,又克服了早熟现象.较成功的解决了影片递送问题,文中的算例表明,该算法是实际有效的. 展开更多
关键词 遗传算法 组合优化 FDP问题 交叉算子
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基于证据理论的燃煤电站安全评价研究 被引量:1
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作者 董玉亮 李亚琼 +2 位作者 王珍和 房方 顾煜炯 《安全与环境学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期179-183,共5页
针对燃煤电站生产过程复杂,运行安全难以准确评价的问题,提出了基于证据理论的安全评价方法。该方法考虑了电站安全评价证据的不精确性和不完全性。在构建燃煤电站安全评价多属性决策树的基础上,提出了定量和定性证据相结合的方法,分别... 针对燃煤电站生产过程复杂,运行安全难以准确评价的问题,提出了基于证据理论的安全评价方法。该方法考虑了电站安全评价证据的不精确性和不完全性。在构建燃煤电站安全评价多属性决策树的基础上,提出了定量和定性证据相结合的方法,分别给出了定性和定量两种安全决策知识的获取和转化方法。建立了决策树安全评价模型,给出了证据推理算法。将该方法应用于某2×600 MW燃煤电站的安全评价,充分利用电站运行与维护数据、安全检查结果,确定了电站运行安全状态。结果表明,该方法可行有效,解决了部分证据不精确和不完全的安全评价问题,评价结果为运行与维修决策和安全整改提供依据。 展开更多
关键词 安全工程 燃煤电站 证据理论 层次分析法 安全评价
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电站水处理反渗透系统状态评价 被引量:1
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作者 李亚琼 顾煜炯 +1 位作者 王珍和 曹海斌 《水处理技术》 CAS CSCD 北大核心 2006年第10期76-79,共4页
针对目前电站水处理反渗透系统缺乏有效运行状态评价方法的问题,提出了基于状态特征参数的反渗透系统状态评价方法。在提取电站反渗透系统状态特征参数的基础上,建立了系统运行状态评价模型,编制了运行状态监测和评价程序。利用编制的... 针对目前电站水处理反渗透系统缺乏有效运行状态评价方法的问题,提出了基于状态特征参数的反渗透系统状态评价方法。在提取电站反渗透系统状态特征参数的基础上,建立了系统运行状态评价模型,编制了运行状态监测和评价程序。利用编制的程序进行了实例分析,结果表明该方法可行、有效,编制的程序可很好地实现电站水处理反渗透系统运行状态的监测和评价,从而为其清洗和维修决策提供依据。 展开更多
关键词 反渗透系统 状态特征参数 状态评价
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为辽宁沿海经济带发展建言献策摘编 被引量:1
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作者 李成林 周嵊中 +1 位作者 钟文治 王珍和 《大连干部学刊》 2009年第11期45-47,共3页
辽宁沿海经济带发展上升为国家战略,这条金色岸线成为新一轮大开发、大开放、大发展的创业沃土。10月20日至23日,市委党校区市县直机关主要领导干部培训班赴辽宁沿海经济带的营口、锦州、葫芦岛等城市,深入辽宁沿海经济带重点工业园区,... 辽宁沿海经济带发展上升为国家战略,这条金色岸线成为新一轮大开发、大开放、大发展的创业沃土。10月20日至23日,市委党校区市县直机关主要领导干部培训班赴辽宁沿海经济带的营口、锦州、葫芦岛等城市,深入辽宁沿海经济带重点工业园区,进行了为期4天的考察学习,目睹了沿海地区强劲的发展态势。学员们纷纷结合自己的工作实际,为促进辽宁沿海经济带的发展建言献策。本刊摘登三篇,以飧读者。 展开更多
关键词 辽宁沿海经济带 发展 建言献策
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浅议初中英语听说能力教学
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作者 王珍和 《中国体卫艺教育》 2011年第1期64-64,共1页
为了实现初中英语学习的目的,英语教学必须立足于我国的国情和英语学习的实际情况,在英语教学中,教师要注重对学生听说能力的培养,要积极创设语言环境,合理利用现代化的教学手段,大胆实践与探索听说能力培养的有效途径和方法,使学生能... 为了实现初中英语学习的目的,英语教学必须立足于我国的国情和英语学习的实际情况,在英语教学中,教师要注重对学生听说能力的培养,要积极创设语言环境,合理利用现代化的教学手段,大胆实践与探索听说能力培养的有效途径和方法,使学生能逐步将所听、所读、所看到的知识内化,转变为能力,切实有效地提高学生的听说能力,从而达到提高英语课堂教学的实效。 展开更多
关键词 英语教学 初中英语 听说能力 能力教学
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