数学阅读能力培养之我见

阅读不是语文、英语学科的专利，美国著名心理学家布龙菲尔说：“数学不过是语言所能达到的最高境界。”数学阅读是围绕相关材料或数学问题，以数学思维为基础，用数学的方法来认知、理解、吸取知识和感受数学文化的学习活动，是用已知的经验和思维能力来理解数学语言，领会数学文化的心理过程。同时是将生活语言与数学语言相互转化的过程。可见数学的学习是离不开阅读的。因此在我们的数学教学中，应该重视数学阅读的教学，培养学生的阅读能力。

学习“简单”的数学

案例一：（苏教版五年级下册“解决问题的策略”第一课时新授结束后对“练一练”的处理）师：同学们真了不起，不仅自己解决了问题，还像数学家一样总结出了解题思路。下面，我们就按照这个思路解决小军画片的问题。

初中语文阅读教学中渗透生命化教育的思考

20世纪90年代初,生命教育理念在国内兴起,随后生命化教育理念也悄然出现,二者虽只有一字之差,却不相同。生命教育强调的是学生对生命中死亡的认识,生命化教育强调的是教育要遵循生命的特性,使学生全面而富有个性的发展。人的终身发展中离不开阅读,阅读也一直是语文教学的重中之重,而初中生是一个特殊的群体,许多道理似懂非懂、心思敏感,三观还处于认识阶段,对生命的认识与自身的发展也是模糊不清,加之在初中的语文阅读教学中也存在着诸多问题,因此,就有必要在初中的语文阅读教学中渗透生命化教育的理念,让初中生能够正确地认识生命,全面而自由、创造而富有个性的发展生命。

马克思主义与社会科学方法论在高中语文教学中的应用

马克思主义社会科学方法论为各门社会科学的研究提供了基本原则和合理途径,有利于人们在科学的方法论指导下进行实践活动。在高中语文教学中运用马克思主义社会科学方法论中的以实践为基础的研究方法、社会系统研究方法、社会矛盾研究方法以及社会主体研究方法,可以培养学生的语文实践能力,提高学生的语文素养、思想道德修养和科学人文修养,也可以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

孝非盲顺——谈《孝经》中的“孝”与“顺”

《孝经》是我国孝道思想中的著名经典作品之一,在中国古代孝道文化中占据着重要的地位,同时也是古代语文教育中必读的书目。又因其对于“孝”进行了系统完整的阐述,被誉为中国儒家十三经的经典之一,在历经时代变迁的过程中,书中关于“孝”与“顺”的思想精髓仍可提炼,成为适应现代发展的理念,并焕发出强大的精神力量。

激发情感,让学习真正发生

构建情境,触景生情,以情启智。认知活动渗透着情感体验,情感活动与认知活动相结合,使学生由被动接纳转变为主动参与、积极参与、快乐参与,从而让学生在学习过程中获得探究的乐趣、审美的乐趣、认识的乐趣、创造的乐趣,使学习真正成为学生生动活泼、自我需求的活动。