基于核心素养的高中英语教学设计探析

在教育改革深化的背景下,以学生核心素养的培养为基础的高中英语教学活动是提升学生综合素质、培养具有国际竞争力的人才的关键途径。分析了基于核心素养的高中英语教学的设计要素和特点,而后从四个方面具体论述教学的策略,指出教师应紧密围绕核心素养内容,提升英语教学质量,为学生的全面发展奠定坚实的基础。

英语辩论社对高中生心理健康的影响

当下,在课程改革不断深化和新一轮考试注册制度改革的大环境下,高中学生社团的相关工作也越来越受到重视。与此同时,高中生正处于成长和发展的关键时期,这不仅表现在高中生正是正确人生观、价值观的养成时期,还表现在面临着高考升学的压力。在此关键时期,高中生难免会衍生出一些社会性心理问题,如何利用课余时间举办社团活动帮助学生预防心理健康问题或者解决心理健康问题是教师和家长必须关注的。因此,本文结合社团建设对高中生心理健康的影响,以“英语辩论社对学生心理健康的影响”为例,探讨高中生的主要社会性心理问题以及英语辩论社团的存在意义。

浅析任务教学法在中学英语教学中的应用

本文探讨了如何将任务教学法应用到英语教学中，以期提高中学英语课的教学质量。强调了任务教学法以教师为主导、以学生为主体的先进教学理念，符合中学生综合素质发展的要求。对中学英语教学中应用任务教学法的可行性进行了分析、探讨，并提出了在英语任务教学法过程中应注意的问题。

高中英语教师职业素养的在职发展途径

随着课程教学改革工作的深入和推进,高中英语教师职业素养的在职发展受到人们的广泛关注。要想提高教学质量,巩固改革成果,教育工作者的素养起着重要的作用。1.高中英语教师职业素养的主要内容1.1基础语言功底英语是一门语言课程,教师要想完成基本的课程教学任务,基本的语言功底是必要的。

高中英语阅读教学中跨文化意识的培养对策

随着新课改工作的持续推进,大趋势下学校教育已经不能局限于单单提高学生的学科成绩,而是要注重学生综合素质能力的培养,促进学生的全面发展。高中英语阅读教学工作中却仍然在使用僵化陈旧的教学模式,不能充分调动学生的学习积极性,不利于学生跨文化意识的培养。

利用多媒体创设高中英语词汇教学情境

与初中生相比,高中生在英语学习中接触到的内容更加繁多与复杂,其中英语词汇量的不断增加,使得英语词汇学习成为学好英语的难点与重点部分。为保证学生具备良好的英语素养,教师必须重视英语词汇教学,运用有效的方式,为日后学生应用英语打下良好的基础。因为英语词汇存在多义、多音、量大、多内容、多形式、多记忆、多用法等特点,这就导致学生在记忆过程中需要面对极大的困难与挑战。目前来看,在英语教学过程中,英语教师主动将多媒体引入其中,通过多媒体方式对英语学习情境进行创设,使学生能够通过有效的方式记忆与理解词汇,成为当前高中英语词汇学习的主要趋势。经过多年的探究与教学实践,笔者发现,在高中英语教学中有效利用多媒体创设情境,已经成为当前英语学习最主要的方式之一,这种方法可以帮助学生理解与掌握更多词汇,并且提高教学效果。