思维品质下的高中英语阅读教学

引言基于思维品质下的高中英语阅读教学．对于学生文化交流、思维能力提升都有很好的帮助。在高中英语教学改革不断深入的背景下，思维品质的应用显得更加重要。高中英语阅读教学中注重学生思维品质培养，这是教学改革的要求，也是提高高中生英语教学水平的有效手段。阅读作为英语教学的重点、难点。其在高中英语阅读教学中发挥着重要作用．将思维品质与阅读教学相结合，必然能够促进学生英语综合能力发展。在教学改革不断深入的背景下高中英语阅读教学理念与方法也需要进一步改革和完善。

UMU平台支持下SOLO评价理论在高中课堂学习中的应用研究

评价具有激励、诊断、调控的功能,在教学体系中占据着无可取代的重要地位。随着素质教育改革的持续深入,评价对教学的促进作用逐渐受到认可,如何打造“教、学、评”一体化模式成为高中英语教学改革的新思路。现以UMU 平台为背景,分析立足 SOLO 评价理论对于高中英语教学改革的价值,探讨切实可行的课堂组织建构策略,以期打造现代化、精准化、高效化的英语教学模式,满足学生的个性化发展需求,让每一位学生都能够学习有价值的英语知识,实现英语综合素养的持续发展。

英语阅读教学中＂猜词策略＂的运用

英语阅读理解作为高考英语的重要题型之一,是学生提高英语成绩的关键.阅读理解对学生词汇量掌握要求比较高,在一些时代性很强的阅读理解题中,即使学生已经掌握了一定的单词量,但在有限的阅读量限制下,对于许多单词依旧难以理解,在阅读理解题的解答上依旧较为吃力.因此,如何在阅读理解的过程使用恰当的＂猜词策略＂从而减少阅读障碍就显得尤为重要了.本文,笔者从以下几个方面阐述了英语阅读过程中如何引导学生使用有效的＂猜词策略＂扫清阅读过程中生词的障碍或正确理解生词词义.