用好微技术 赋能新成长

随着科技的发展,教育数字化转型已成为全球共识。党的二十大对推进教育数字化作出专门战略部署,明确提出要“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。随着教师信息技术应用能力提升工程3.0的推动和普及,我们积极探索信息技术和幼儿教育融合的有效路径,充分发挥信息技术生动性、动态性的特点,从幼儿身心特点和发展需要出发,在一日活动中实施微技术和高效能的教育数字化微行动,有效促进了教师和幼儿的共同成长。

企业联盟中隐性知识转移效果分析

企业联盟为隐性知识的传递提供了广阔的平台。联盟中企业的知识是各不相同而又互相补充的,而隐性知识转移的效果与隐性知识转移者、隐性知识接受者、隐性知识双方关系和隐性知识本身特性这四个因素密切相关。提升隐性知识转移效果,应形成良好的沟通机制,使隐性知识显性化;建立有效的学习机制和完善的激励机制,加大企业对自身知识和能力的投入;建立长期的信任机制以及共享与竞争的学习氛围,增强企业间文化的融合;建立规范化的知识转移体系。

转型企业知识转移过程研究

随着科技的迅猛发展、产业结构的转型升级,企业的生存发展环境正潜移默化地发生根本性变化。以往成功的经营模式和管理理念并不能使企业保持持续的竞争力,因此企业不可避免地面临战略转型。作为知识管理活动中最重要的一个环节,知识转移在企业转型过程中发挥着关键性作用。探讨了转型企业的知识特性及知识状态,分析了其知识转移阶段及一般过程,提出了知识转移的路径选择模型。

天津市服务业发展现状分析

本文在对天津服务业的分析和评价的基础上,重点研究了天津服务业的发展现状,分析了天津服务业存在的问题,并提出了相关的政策和对策。基于此分析结果,本文的结论是天津市服务业的发展取得了一定的成果,它的规模、比重在不断增加,但是发展的过程中存在很多问题,例如发展水平不够高、竞争力不足等。当前,在京津冀一体化的大背景下,也带动了天津服务业的发展。应该在此基础上进一步提高服务业产值总量、发展特色产业,形成有特色的服务产业。

我们的心情日记

我们发现,孩子们升入大班后,越来越关注自己的情绪和感受,遇到不开心的事会主动去找老师表达,想要调解情绪的意愿和需求越来越强。同时,《幼儿园入学准备教育指导要点》也指出:“保持良好的情绪状态,具备一定的情绪调控能力,有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。”如何帮助孩子顺利度过情绪敏感期和幼小衔接关键期呢?追随着孩子们的需求和心声,我们开启了一场不一样的“心情日记”探索之旅。