支点的意义——重庆市江津区教委主任官建华访谈

《今日教育》：我们听过一种说法，重庆有“三个世界”，江津就属于“第二世界”。作为江津区的一名官员，你的感受是什么？

课改带来村校新气象

“村小”，即办在农村村上的学校，分散、点小、面广、覆盖人口大。推进村小课改，抓启蒙，打基础，实施“科教兴国、人才强国”战略，变人口负担为人力资源，具有深远的意义。参加课程改革以来，我们在村校课程改革中进行了一些实践和探索，村校教育出现了可喜的新现象。

西部地区村小课程改革的研究与实践探索

世纪之交,神州大地掀起了新一轮基础教育课程改革的浪潮。新思想、新理念、新教法通过众多的课改专家、名师向全国各地迅速传播,许多发达地区的重点学校更是成为大家争相学习的样板。但经济欠发达的西部地区,特别是西部地区农村学校的村级小学(以下简称村小),却基本成了课程改革的盲区。村小点多面广,是基础教育延伸得最薄弱的地方,其教学现状很少得到关注,教学质量难以得到保证,是最迫切需要改革的地方。可以这样说:村小不课改,课改难成功;村小不课改,教育发展难均衡;村小不课改,教育公平难实现。