正确处理好创新与监管的关系——购物卡事件的剖析及其引发的思考

禁止购物卡发行使用的各种理由都是不成立或不充分的。购物卡是一种有助于提高社会经济效率的金融创新，应该加以规范和引导，而不是片面、简单地加以取缔。从禁卡这一政府行为本身引申出如何正确处理市场经济下的经济创新与宏观监管的关系这一具有重大理论和实践指导意义的问题，并提出了进一步改变政府管理经济活动的方式应以“下有创新，上有监管”的良性机制取代“上有政策，下有对策”的恶性循环的设想。

人力资本产权问题研究的综述及阐发

本文在对国内有关人力资本产权问题研究进行综述的基础上提出 :①在判断人力资本所有权归属问题上 ,同样应该适用“谁投资 ,谁所有”的产权原则 ,即人力资本可以有多个所有者 ,而非专属于人力资本的承载者个人 ;②人力资本的收益权问题只有一个 ,人力资本应否及如何分享企业利润的问题 ,不应与企业所有权问题混淆 ,将人力资本产权与企业所有权问题联系在一起是一种错误的研究思路。

间接金融仍是金融业的主导模式——一种新的理论分析框架

众多的经济研究正在着力论证 :当代国际金融市场规模的扩大标志着直接融资的壮大和间接融资的没落。本文的研究将提出一种相反的观点 ,表明近三十年来世界金融业的发展更多体现为间接融资比重不断提高的趋势。据此 ,本文提出 :( 1 )一种根据是否以可转让金融工具为载体将金融活动区分为市场金融与非市场金融的观点 ;( 2 )一种分析不同金融活动模式的新的理论框架 ,将一切金融活动区分为市场间接金融、市场直接金融、非市场间接金融及非市场直接金融等四种模式。

人力资本产权与企业所有权

本文在对已有的相关研究进行回顾评述的基础上提出两个主要观点 :1)人力资本产权与企业所有权归属这两个问题之间没有必然联系 ,在探讨人力资本收益权问题时将二者联系起来可能是一条错误的研究思路 ;2 )在对同一经济主体作为人力资本所有者和非人力资本所有者两种身份进行区分的前提下 ,企业所有权总是属于企业的非人力资本出资人。

借助多元解题技巧,突破初中数学几何题解题障碍

数学课程主要由代数与几何两大部分构成,前者主要研究数与数之间的关系,做题时以计算为主,后者则主要研究图形的空间结构及性质,其中初中数学中的几何知识以学习平面几何为主,难度虽然不是特别大,但是对学生的空间观念有着一定的要求,解答几何题时往往会遇到很多的障碍,教师可指导学生借助多元解题技巧突破几何题解题障碍.本文针对如何借助多元解题技巧突破初中数学几何题解题障碍做探讨,并罗列部分解题案例.

人力资本产权问题研究的综述及阐发

自美国经济学家西奥多·舒尔茨于60年代提出人力资本理论以来,人力资本已经成为经济学等社会科学中的一个极其重要的范畴,相对于物质资本概念的人力资本对于经济发展的重要性日益引起了理论及实务界的高度重视。但是关于人力资本的产权却一直是个存在较多分歧甚至激烈争论的课题,本文拟对近年来国内学术界对这一问题的探索和争论回顾总结并在此基础上作进一步的评述及阐发。

国内推出ETFs的若干问题探讨

尽管ETFs在国外是一个成功的基金创新品种,但在我国当前的法律、税收、监管、市场环境下却缺乏适用性和坚实的市场需求基础。当前我国基金业应在前期所付出的大量投入和努力的基础上,抓住时机,大力发展包括指数基金在内的各个常规开放式基金品种,而不应对ETFs寄予过高期望。

伞型基金的发展及其借鉴

市场了望随着基金管理公司和基金品种的不断增多,要在日益激烈的竞争中胜出,提供基金转换功能、塑造知名基金品牌将是各基金管理公司的必然选择。而正是在这两方面,伞型基金比单一基金有着巨大的优势。

浅谈小初数学教学的衔接

正对于七年级新生,摆在我们面前的第一个问题就是如何让他们尽快适应初中生活,步入正轨,作为数学教师,我们所要做的更多的就是小初数学的顺利过渡.要帮助学生在数学学习上顺利过渡,首先要了解学生,了解他们在七年级入学时的学习状态.根据我的观察和了解,我认为,小学阶段由于学习科目少、知识浅。

高科技企业一定会成功吗——美国铱星公司破产事件分析

铱星公司从创建到破产的过程铱星公司由美国的无线通讯巨头摩托罗拉公司于1991年发起成立,其目标是要建设一个覆盖全球的卫星通讯系统。摩托罗拉公司作为最大的股东,持有其19%的股份。按照成立之前的技术论证,要建设一个覆盖全球的卫星通讯系统,需要发射77颗环绕地球的低轨道且星,后来经过进一步论证,实际只需66颗卫星就能达到原来的目的。铱星公司从1997年5月开始发射第一批卫星,到1998年11月66颗卫星全部发射完毕,至此其全球卫星通讯系统全面建成。