专业课融入课程思政理念的教学探索——以旅游专业“江西文化概论”课程为例

专业课中融入课程思政教育理念有利于缓解高校思想政治工作不平衡不充分的问题,有助于改善思政教师在思政课堂教学中“单打独斗”的低效局面,进一步增强高校思政教育的实效性。现以“江西文化概论”课程为例,在充分挖掘课程中思政元素的基础上,浅析如何通过深挖教学资源、丰富教学形式、强化教学管理等方式贯彻课程思政教育理念,开创知识传授和价值引领相交融、人文教育和精神塑造相统一、人本课堂和家国情怀相融合的新局面。

基于地域性表达的红色精神赋能高校德育建设实施路径

红色精神是中国革命的重要组成部分,具有强烈的地域性特征。在高校德育建设中,基于地域性表达的红色精神可以为学生提供独特的思想教育资源,促进学生的道德修养和人格塑造。本文从红色精神的内涵、地域性表达的意义以及高校德育建设等方面进行探讨,提出了基于地域性表达的红色精神赋能高校德育建设的实施路径,旨在为高校德育工作提供新的思路和方法。

世界文化景观遗产适应性管理模式构建——基于利益相关者理论

世界文化景观遗产具有完整的人文景观体系和复杂的文化生态系统,因而以其独特的存在价值越来越受到重视。人与自然长期互动所形成的独特的人地关系是世界文化景观遗产所具有的突出属性。世界文化景观遗产地的利益相关者可分为社会性、非社会性两大属性和核心层、战略层、外围层三个层次,同时也存在政府主导的激励机制和多方互动的反馈机制。在适应性管理模式下,本文结合对利益相关者的分析,构建世界文化景观遗产内核心利益循环与外动态利益循环管理模式,可以充分发挥适应性管理的动态管理特点,及时发现问题并调整应对策略以适应外部的复杂情况,从而有效提升管理效能。