1968年至2017年奥斯卡金像奖最佳影片的符号学艺术分析

本文依据毗邻轴与系谱轴的符号学分类研究方法,对50届奥斯卡金像奖最佳影片进行了三个不同角度的艺术分析,将毗邻轴设定为五组时间部分,将系谱轴依次设定为影片颜色基调、海报景别、剧本创作三个方向。分析出偏暖色调可以涵盖和诠释大部分的影片情绪表达,电影基调大多为内涵情感服务而非内容和剧本;电影海报的形式在跟随时代发展和大众审美的更新而更新,灵巧而小众的景别是趋势;改编剧本大多取材于文学戏剧名作等,原创剧本大多取材于社会事件和小人物情感,有张力的故事主线都构建在“以人为本”创作内核中。

实现人生的梦想——《怡海教育十年辉煌》贺词

在党的十七大取得圆满成功，举国上下认真学习贯彻科学发展观的重要思想之际，我们迎来了“怡海教育”十周年这个喜庆的日子。我向怡海的全体教职员工、全体同学和家长表示最热烈的祝贺!

在幼儿园全体教师大会上的讲话

全体老师们： 幼儿教育是最重要的，真正办好教育要从基础抓起，如同盖高楼，盖得越高，基础越要牢，否则就会跨掉。所有的人才都是从幼儿园开始培养的，三百六十行，行行出状元，我们应该感受到教师的光荣。做教育者是我的心愿，因为我们的教育对象是人，是活的。北师大教授提出人有12个敏感期，有6个敏感期是在幼儿园形成的，可见幼儿园教育多么重要。所以我们要抓好每一个敏感期，抓好幼儿的行为习惯。

走进怡海，传递爱心

今天我很高兴与我们年轻的老师见面，看到你们一个个精神焕发、神采飞扬，我又看到了我们怡海教育集团新的希望。我们怡海教育集团的老师就应该是这样，无论是仪态仪表、还是眼神坐姿，都应该与其他学校的老师不同。走进我们怡海教育集团，就走进了一个大家庭。在这个大家庭中，我们关爱身边的每个人，让学生感到自己沐浴在爱的阳光下，并将这种关爱带给自己的家人，从而影响整个社会。

我在怡海办学的感悟

这本书是一篇总结，会有很多不足和遗憾，但必须要写要做。我们共同打造了怡海，怡海的精神要永存。要留给后人做人的标准。

教育是阳光下最辉煌的事业

值此怡海教育发展十五周年之际，我和怡海教育的全体师生员工一样，沉浸在节日般的喜悦之中，为怡海教育十五年来取得的成就欢欣鼓舞，深感骄傲。

我的“快乐人生工程”

有件事一直使我终生难忘。一次在美国因业务需要，想买一辆轿车，可骄横的美国人连产品说明书都不让看，从美国人那种轻蔑的目光中，我看到了中华民族在世界民族中的地位。一股强烈的爱国热潮涌上心头，我想了许多许多，中国人要想不被别人看不起，就要发展中国经济；中国经济的发展，要靠科技；科技的发展要靠教育。此后，我暗下决心，一定要投资祖国的经济发展项目，一定要把中国的教育搞上去。

分析存在主义思想对文学与艺术的影响——从让·保罗·萨特到弗朗西斯·培根

存在主义艺术观对第二次世界大战后的欧洲文学艺术的影响是巨大的,以萨特的文学作品和培根的绘画为代表的存在主义艺术创作引起了很大反响。萨特提出的存在主义三大原则和无神论哲学观在其文学作品、戏剧作品中有精彩的表达。培根崇尚人文科学,他以特有的夸张、扭曲的线条和颜料的自由涂抹方式触碰到存在中的真实核心。如今的艺术领域,存在主义的文学艺术观点也被艺术家们以不同的艺术创作手法展现。