丘浚的教育思想初探

丘浚的教育思想集中表现在代表作《大学衍义补》中：1．学校教育思想，即减、德的育才、造士的思想；2．社会教育思想，即忠君、爱国、爱民的思想；3．丘浚的教育思想既有封建性落后性，又有进步性和积极的作用，应给予恰当的评价。

中国革命第一次飞跃的历史条件及其重大的历史意义

1840年鸦片战争后,中国人民为了反对帝国主义和封建主义的压迫,实现国家独立和民主自由,先后进行了一百多年的艰苦曲折、前仆后继的英勇斗争。由资产阶级领导的旧民主主义革命失败了,不能完成民主革命任务。无产阶级领导的新民主主义革命,曾经走过一段曲折的道路。第一次大革命时期,走以城市为中心的道路,结果革命失败了。大革命失败后。

中国革命第二次飞跃的历史条件及其重大意义初探

中国共产党成立六十多年来,在马克思主义同中国实际结合的过程中,有两次历史性飞跃。第一次在新民主主义革命时期的1927年,革命在遭受“左”右倾错误特别是“左”倾错误造成严重损失之后,毛泽东同志领导全党运用马克思主义基本原理,深刻地分析了中国半殖民地半封建社会条件下革命的性质、任务、对象、前途和动力等根本问题,创造性地提出以农村包围城市,武装夺取政权的理论。终于取得了民主革命的伟大胜利。