线上线下混合式教学模式在围手术期超声课程中的应用效果

目的:探讨线上线下混合式教学模式在本科生围手术期超声课程中的应用效果.方法:选取2019年9月—2020年12月川北医学院2016和2017级麻醉专业334名全日制本科生作为研究对象.根据学生年级不同将2016级学生分为对照组(n=179),将2017级学生分为观察组(n=155).对照组采用线下教学模式,观察组采用线上线下混合式教学模式.授课完成后比较两组教学效果,并调查观察组对混合式教学模式的评价.结果:观察组学生技能考核成绩优秀人数构成比高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组技能考核时间短于对照组,平均成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查显示学生对混合式教学模式评价较好.结论:在围手术期声课程中开展线上线下混合式教学模式有助于提高学生学习成绩,混合式教学模式更能突出学生在教学过程中的主体作用、激发学生的学习兴趣、提高学生在课程中的参与度,从而能更好更快地掌握教学内容.