小班语言活动:小叶子

诗歌《小叶子》用凝练的文学化语言再现了叶子的可爱外形与有趣动态。诗歌三言、五言成句,句式整齐而略有节奏变化,句尾押韵,展现了文学作品的音律美。诗歌将小叶子比喻成手掌,又赋以其生命,与露水、月亮互动,富有童真童趣,洋溢着文学作品的意象美。诗歌中叶子拟人化的俏皮形象,一如活泼好动的孩童本身,"捧着小露珠""抱着大月亮",尽显儿童天性。

师范生劳动教育的双重目标、现实困境与突破路径

新时代劳动教育是落实立德树人根本任务的必要条件,是全面发展教育的重要组成部分。作为当下劳动教育的培养对象和未来劳动教育的实施者,身为准教师的师范生扮演着双重角色、发挥着重要作用。由于师范生身份的特殊性,师范生劳动教育具有育己与育人双重目标。当前师范生劳动教育面临目标定位存在缺失、师资配备严重不足、课程建设不够合理、保障机制不够健全等现实困境,需要通过科学定位师范生劳动教育目标、建设优质师范生劳动教育教师队伍、合理建设师范生劳动教育课程、健全师范生劳动教育保障机制等路径,推动师范生劳动教育提质争优,最终实现新时代劳动教育的有效落地和开展。

新时代幼儿园美育评价:价值、困境、成因及实践路径

提升新时代幼儿园美育质量,美育评价改革是重要环节与关键突破口。当前,幼儿园美育评价面临着评价方法缺乏、评价主体单一、评价主体能力不足、评价结果功能矮化等问题,其原因在于评价伦理关系的错位、传统评价思维的桎梏及评价主体素质的欠缺。从评价困境走向评价新局,应树立科学评价伦理观,构建“家—园—社”多主体协同评价机制;形成正确评价思维,选用科学适宜的美育评价方法;提升美育评价队伍素养,灵活有效转化美育评价成果。

追寻儿童的幸福生活

我钦佩案例中这位教师对于教育的用心之细、之深。案例中呈现的问题值得我们思考、探讨。1.标签需要“减负”案例中的标签确实很“忙”。忙为何意?不仅说明任务多,而且反映了效率低。那怎么办?最直接的解决方式就是,明确标签最核心的任务,删减不必要的任务。标签被用于协助幼儿整理物品时,其核心价值指向生活能力的提升和习惯的养成;标签被用于呈现益智题时,其核心价值则落脚在数学等领域概念、知识的习得与巩固。

两种“多米诺”的“握手言和”

教师眼中的“多米诺”是一种特定的游戏材料，它们是用来相隔一定的距离站立着排成不同线路，在推力的作用下产生神奇的连锁反应，从而让幼儿感受到“力的传递”的。

新时代幼儿园劳动教育:可为、难为与何为

新时代幼儿园劳动教育在促进幼儿形成正确的劳动认知、学习初步的劳动知识和技能、培养尊重和热爱劳动的积极情感等方面存在着诸多积极可为之处,但相关理论研究有待深化,家庭、幼儿园和社会对劳动教育认识存在偏差,师资队伍建设不足等也使幼儿园劳动教育存在难为之现实困境。因此,必须要加强幼儿园劳动教育理论研究,探索合理的实践模式,转变社会、家庭和幼儿园的认识以树立正确的劳动观念,提升幼儿园教师劳动教育素养,以推进幼儿园劳动教育的有效开展。