传统节俗文化符号构建与传播策略研究

目的了解传统节俗文化的特征,针对传统节俗文创产品的同质化、形式单一、用户使用过程中产生的文化折扣等现象,以传承和创新为重点探究传统节俗文创产品设计新形式。方法以符号学为理论基础,从索绪尔符号学理论出发,探究传统节俗文化符号在能指与所指2方面提取出文化因子,进行设计编码,使之融入现代社会生活环境下的文创产品设计中。结论总结出基于符号学理论的文创产品设计方法,拓宽设计思维,提出文创产品设计思路。并以中秋节的典故文化作为文创产品案例进行设计实践,验证设计思路的可行性,为传统节俗类文创产品的设计提供参考和借鉴。

直流配电网多储能协调控制策略研究

提出了由多种蓄电池储能单元及超级电容构成的低压直流配电网储能系统,其中多种蓄电池储能单元可增大储能系统容量,提高供电可靠性。针对储能系统中各蓄电池出力不均及各蓄电池之间荷电状态的差异,提出了一种变参数下垂控制法实现不同蓄电池单元传输功率优化分配和SOC动态均衡。文章对变流器控制系统进行Matlab/Simulink仿真,仿真结果表明,该方法将各蓄电池荷电状态信息加入变下垂系数的参数调节过程,SOC较高的蓄电池输出较高的功率,最终实现两种蓄电池单元SOC一致,动态调节母线参考电压,延长储能系统使用寿命。

面向高中生的减压产品设计及实践研究

通过对于高中生目前面临的压力现状阐述,探索开发重点为陪伴型和激励型高中生减压产品,最终设计一款能够有效帮助高中学生减压并且符合创新性和个性化的产品。从目前的教育背景、时代背景以及市场包容度出发,以主打情感化为源头,在情感方面进一步剖析使用者的使用感受,利用情感化设计的三层次原则进行跟踪式设计,开发出设计高中生减压产品的策略。得到最终三维模型效果。为了缓解目前大部分高中生在学习和生活的压力,将减压运用到产品设计中,综合运用情感体验的设计方法来产生情感共鸣,从而更好地实现产品价值,使产品能够更好地实现缓解压力的目的。

Internet电子商务大未来

自1991年解除Internet商用化禁止的限制以来,各界对于Internet上的电子商务纷纷寄于厚望。然而电子商务的发展面临着什么样的问题:还需要有些什么准备动作?本文将探讨有关电子商务的趋势及课题,引导读者进入这新兴媒体及未来通路。

多管齐下强化村级财务监管

2003年农业部、民政部、财政部、审计署联合下发了《关于推动农村集体财务管理和监督经常化规范化制度化的意见》，明确了村级财务管理的目标和要求。经过各级业务主管部门的共同努力，各村街普遍创新了财务管理体制，实行委托代理服务制，健全了农村财务管理的各项规章制度，村级财务管理基本达到规范化、制度化、经常化。

浅谈给水和排水管道工程的设计与施工

建筑物的给水和排水一直是的一大问题。尤其是高层建筑物的给水和排水。我国和外国的科技工作者们一直致力于这方面的研究,研究出了一些手段来解决这些问题。

基于历史核心素养的高中历史课堂提问技巧探究

随着新课改的不断落实，培养学生的核心素养已经成为当前高中教育中的一项重要内容，在高中的教学体系中，历史教学是其中的重要内容之一，而教师的提问设计则会直接影响教学的效果。为了能够培养学生的历史核心素养，就需要历史教师能够深入地了解高中生的发展特点，精心设计课堂中的提问内容，采用科学的提问方法，为高中生构建一个更具有趣味的课堂氛围，充分调动其自主思考能力，达到立德树人的教学目标。在当前的高中历史教学中，课堂提问环节仍然存在很多的问题，本文就此提出了相应的解决问题，希望能够为高中历史教育工作者提供一定的借鉴。

浅谈高中历史课堂教学的现状及有效教学策略

高中历史课堂教学现状,很多时候学生还是处于被动接受的学习模式,而有效的教学策略主要有:以学生为出发点,科学合理地运用图文史料帮助学生构建历史知识网络等等。

探究信息技术与高中历史教学的结合

现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,近年来,随着新课改的不断推进,在这个新教育背景下,教育的标准和要求已经和原来的完全不同了,因此不能固执于原有的教学模式或者是方法,要对传统的教学方式和方法进行一定的改进。在高中阶段开展历史课堂教学时,科学应用现代信息技术能够合理丰富教学内容,优化教学手段,具有极其重要的现实意义,本文分别从教学观念,学习方法,教学模式和教学内容四个方面综合探究如何实现高中历史教学和信息技术的有效结合,希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。

建筑工程安全管理要点

施工安全管理是建筑工程管理的一个重要组成部分,体现着整个施工部门的管理能力,对施工安全起着举足轻重的作用。基于此,文章对建筑工程安全管理进行了概述,分析了建筑工程的安全管理现状,提出了建筑工程安全管理措施,包括做好安全防护措施、把控施工场地环境、增强施工人员的安全意识、健全安全管理制度、加强安全信息化管理、创建施工现场安全隐患排查体系、重视施工材料和设备管理、树立以人为本的安全管理理念、建立健全安全生产责任制。

浅谈“问题连续体”模式在高中历史课堂的应用

随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高。各种新型教学模式逐渐被运用于各科教学当中，为课堂教学带来全新的活力。在高中历史课堂教学中运用“问题连续体”模式能够有效锻炼学生思维，帮助学生更好地理解和掌握历史知识，提升课堂教学质量。因此，本文首先分析了高中历史课堂教学中存在的问题，然后探究问题连续体模式在高中历史课堂教学中的具体应用，以供参考。