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加强校园文化建设 陶冶学生高尚情操 被引量:1
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作者 王瑞太 《教师》 2010年第27期14-14,共1页
校园文化建设是学校精神文明建设的窗口,是学校德育的有效载体,是学校教育中的长期工程。优美的校同环境,高雅的校园文化,能够给人以启迪和教育,给人以奋进向上的信心和力量。它在培养良好行为习惯、陶冶高尚情操、优化育人环境中... 校园文化建设是学校精神文明建设的窗口,是学校德育的有效载体,是学校教育中的长期工程。优美的校同环境,高雅的校园文化,能够给人以启迪和教育,给人以奋进向上的信心和力量。它在培养良好行为习惯、陶冶高尚情操、优化育人环境中收到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 校园文化建设 高尚情操 陶冶 学校精神文明建设 优化育人环境 学生 良好行为习惯 学校教育
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离心式压缩机组综合故障的状态监测与故障诊断 被引量:1
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作者 朱海琴 王会军 +1 位作者 韩利兵 王瑞太 《中国设备工程》 2008年第7期62-65,共4页
介绍对邯郸钢铁集团公司动力厂三制氧氮压机"振动异常"的故障诊断和分析的过程,利用艾默生公司的RBM设备状态监测与故障诊断系统对机组进行诊断分析。
关键词 离心式压缩机 状态监测 故障诊断
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“层递”修辞格例析
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作者 王瑞太 《中学语文教学参考(教师版)》 1998年第10期34-34,共1页
古汉语教学中,发现了将语言排成从小到大、从轻到重、从低到高的逐层递进或反之的逐层递退的形式,这种修辞方法叫做“层递”。从其形式上可分为两类:(一)逐层递进。例如《口技》:“当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大... 古汉语教学中,发现了将语言排成从小到大、从轻到重、从低到高的逐层递进或反之的逐层递退的形式,这种修辞方法叫做“层递”。从其形式上可分为两类:(一)逐层递进。例如《口技》:“当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众... 展开更多
关键词 修辞格 例析 古汉语教学 《曹刿论战》 修辞手法 阅读和理解 修辞方法 《口技》 从轻到重 湖南武冈
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