中学教师教学研究能力形成的培养研究——基于两位中学物理教师培养的个案研究

采用质的研究方法,沿着两条路线进行研究.一条以教学研究能力处于高原现象的两位中学物理教师为研究对象,对他们教学研究能力的形成过程进行了长达一年半的干预促进和跟踪调查,收集了他们能力转变过程中丰富翔实的材料.另一条以研究者"我"展开,记录了与研究对象合作过程中我的能力转变过程和切身体会.由此归纳出了影响中学教师教学研究能力形成的主要因素,并且提出了促进中学教师专业发展的建议.

高中生物理归纳能力水平的差异研究

用知识优等价排除法对高中生物理归纳能力进行测试的一个实例,在对A卷的测试结果进行统计分析的基础上,进行了物理归纳能力水平普遍较低的差异性显著的原因分析,由此针对性地提出了培养学生物理归纳能力的教学策略和建议。

对自行车刹车时稳定性问题的讨论

1问题的提出 当我们骑自行车直线行驶(尤其是下坡)时,若进行急刹车的话,使用前闸特别容易翻车,而使用后闸则比较安全.这个问题是中学教学中常讨论的问题.