护理干预对社区人群健康状况的影响

社区医疗服务中心对所属小区586户1172名居民进行健康状况调查,55.5％(650/1172)患常见病、慢性病及老年病,44.0％(516/1172)有吸烟、酗酒等不良生活习惯。经采取针对性健康教育、签订家庭健康保健合约及成立病友互助会等干预措施,慢性病得到不同程度的控制,30.4％(157/516)纠正了不良生活习惯。

64层螺旋CT冠状动脉成像对冠状动脉畸形的诊断价值探讨

目的探讨64层螺旋CT冠状动脉成像对冠状动脉畸形诊断价值。方法收集2006年8月至2007年5月在我院行64层螺旋CT冠状动脉成像852例患者的影像资料,以冠状动脉造影为金标准,统计冠状动脉畸形的发病率,并分析冠状动脉畸形的CT表现。结果852例接受64层螺旋CT冠状动脉成像患者中,发现冠状动脉畸形8例,检出率为0.9%。其中冠状动脉异常起源于主动脉3例,左冠状动脉异常起源于肺动脉3例,右冠状动脉-右房瘘1例,冠状动脉瘤1例。结论64层螺旋CT冠状动脉成像能准确显示冠状动脉畸形的存在以及相互间的解剖关系,可作为冠状动脉畸形的早期筛查手段。

乳腺肿块切除活检988例分析

乳腺肿块切除活检９８８例分析王瑞蓉，王镛１９９３年１月～１９９６年３月我校病理教研室病理检查乳腺肿块９８８例，其中乳癌１５１例，占１５．２８％，本文对活检结果进行分析，对临床上易误诊的妊娠期乳腺肿块、男性乳腺肿块、乳腺小叶增生病等切除活检有关问题进行...

成都市新开发区社区健康教育模式研究

1998～ 2 0 0 0年 ,华西医科大学附属一院在成都中央花园建立社区卫生服务中心。中心面向家庭 ,以老人、妇女、儿童、残疾人和低收入群为重点 ,围绕医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育技术指导等服务项目 ,在健康教育网络建设、干预策略、媒介、渠道、形式的选择和运用等方面 ,进行了社区健康教育模式研究。并通过重点人群的抽样调查 ,在相关的健康知识、态度、行为三方面分别从健康教育前的 2 9 48%、2 4 96 %、 2 8 0 8%提高到实施后的 84 44 %、 78 44 %、 6 8 44 % ,从而确认该模式具有科学性、适用性。

公平视角下的服务型政府建设探析

我们身处一个资源有限甚至稀缺的世界，而政府的关键职能就是公平合理地分配社会资源并为公民享有和利用资源创造一个保障性环境，向社会提供优质高效的公共服务。创造公平、维护公平、促进公平，是公共服务与生俱来的独特使命，也是服务型政府的核心价值诉求。而服务型政府为公民提供服务的衡量标准主要体现在政府如何公平高效地为人民服务、解决民生问题等方面，本文立足于公平的视角，浅层探析服务型政府的建设，以期有所收获。

律师在非诉讼事件中的代理及其意义

“接受非诉讼事件当事人的委托,提供法律帮助或者担任代理人,参加调解、仲裁活动”,是律师的主要业务之一。这项业务如何进行是当前律师工作中值得探索的新问题。所谓“非诉讼事件”是指可能发生争议、巳经涉及争议或者已经形成争议。

糖尿病患者的心理特点分析及护理

随着医学模式的转变，以人为整体的心理护理日益受到国内外医学界的重视，而心理护理在糖尿病的病因及治疗中占重要地位。我院自1996年开展整体化护理以来，对180例确诊为糖尿病的住院病人进行问卷调查，发现患者再在不同程度的焦虑、消极恶现等心理障碍。针对糖尿病病人的心理犄点，我们采用交谈的方式对病人进行相应的心理护理，取得了非常显著的成效。其中78％的患者基本消除了心理障碍，获得了对自身疾病的正确认识，22％的患者心理障碍有了很大程度的减轻，树立起战胜疾病的信心。

无缝隙优质护理在改善糖尿病患者血糖控制和生活质量中的效果分析

目的探讨在糖尿病患者中无缝隙优质护理的应用效果,并总结对生活质量和血糖控制的改善效果。方法该次抽选2016年12月—2018年12月期间该院医治的糖尿病患者100例,按护理方法的不同分为对照组(n=50)、研究组(n=50)。对照组一般护理,在此基础上给予研究组无缝隙优质护理,比较两组的遵医行为、健康知识知晓、生活方式、血糖控制情况、生活质量。结果护理前两组的血糖控制情况间差异无统计学意义(P>0.05)。两组护理后的血糖控制情况均优于护理前,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后研究组的血糖控制情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病患者中,无缝隙优质护理的应用效果确切,可提高患者的生活质量,并显著改善其血糖控制情况。

授权教育模式在糖尿病教育中的应用

目的:探讨授权教育模式在糖尿病健康教育中的应用。方法:通过采用自身对照的方法,对95例糖尿病患者进行健康教育,对其教育前后疾病知识知晓情况及自我管理能力情况(前后的血糖、知识、行为)等进行连续观察和比较。结果:实施糖尿病授权教育后,患者对糖尿病知识知晓情况,教育后患者疾病知晓情况优于教育前(P=0.000);教育后患者的自我管理能力较教育前有显著提高(P=0.000);教育后患者血糖水平较教育前有显著下降(P=0.000),具有统计学意义。结论:采用授权教育模式对糖尿病患者健康教育,提高了糖尿病患者的自我管理能力,改善了糖尿病患者的远期疗效。