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点线结合打造农村中学初三作文训练的有序化
1
作者
王瑰云
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2014年第1期42-45,共4页
农村中学初三学生的作文训练需要有序化,需要点线结合。其中,点指平时的点滴训练,点滴灵感、点滴好词佳句的积累,篇章结构的点滴感悟;线指作文训练有计划地按照考场作文要求及规律分步进行。点线结合的作文训练把片断练习和大作文整体...
农村中学初三学生的作文训练需要有序化,需要点线结合。其中,点指平时的点滴训练,点滴灵感、点滴好词佳句的积累,篇章结构的点滴感悟;线指作文训练有计划地按照考场作文要求及规律分步进行。点线结合的作文训练把片断练习和大作文整体训练结合起来,把基础训练和应试能力提高结合起来,能较好地提高作文训练的效果。
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关键词
农村初中
作文训练
点线结合
有序化
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职称材料
题名
点线结合打造农村中学初三作文训练的有序化
1
作者
王瑰云
机构
广平县第二中学
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2014年第1期42-45,共4页
文摘
农村中学初三学生的作文训练需要有序化,需要点线结合。其中,点指平时的点滴训练,点滴灵感、点滴好词佳句的积累,篇章结构的点滴感悟;线指作文训练有计划地按照考场作文要求及规律分步进行。点线结合的作文训练把片断练习和大作文整体训练结合起来,把基础训练和应试能力提高结合起来,能较好地提高作文训练的效果。
关键词
农村初中
作文训练
点线结合
有序化
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
点线结合打造农村中学初三作文训练的有序化
王瑰云
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2014
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