"人机对话"背景下农村初中英语口语教学研究

从朗读短文、情景问答和话题简述三个方面探讨"人机对话"测试题型的难度.指出农村初中英语口语教学存在课堂内容乏味、教学活动不多、评价方式单一等问题.结合课例,提出让课堂内容生活化、让教学形式多样化和让口语评价多元化等改善农村初中英语口语教学的策略.

基于深度学习的初中英语听说教学实践与研究

“人机对话”测试对初中英语听说教学提出了更大的挑战,激励教师探索更有效的课堂教学理论及方法。其中,深度学习的相关理论及研究可为听说教学提供切实可行的实施办法。结合具体课例,提出四个教学策略:听前激趣——激活与理解;听中导学——应用与分析;听后生成——迁移与创新;巧设作业——拓展与提升。