教师引导下的幼儿自主探究教学模式解析

探究是幼儿了解环境、获得经验的主要途径。幼儿的自主探究学习活动离不开教师的引导和支持。教师引导下的幼儿自主探究教学模式,是将教学目标设置、教学流程设计、教学方法组合运用、师与生和“教”与“学”关系的定位以及教学双方的行为方式进行去芜存菁、化繁为简的处理,能为一线教师教学实践提供一种可供参考的范式。

让农民工家门口开心就业——湖北省监利县促进农民工返乡就业工作纪实

湖北省监利县是155万人口的农业大县，也是劳务输出大县，农业人口近百万，常年有60多万人在外务工、创业。近年来，随着本地工业园区的发展和沿海一带产业转移落户，监利县域经济出现了劳动力聚集的良好势头。去年，仅开发区落户的工业项目就达到了62家。如何吸引更多的人才留在本县工作，是本县当务之急。

幼儿创客教育学具包的设计理念与教学实践研究

培养创客的创客教育是一种新的教育理念和教育方式。开展幼儿创客教育最迫切的问题是为幼儿提供可实现创意的“材料和工具”,即幼儿创客教育学具包。研究者在对幼儿教育理论、创客教育和园本研究理解的基础上,提出幼儿创客教育学具包设计理念:贴近生活,保证安全,指引自主探究学习,体现分层进阶性,提供探索体验工具。研究发现,通过教师引导下的幼儿自主探究式教学实践实施幼儿创客教育,对幼儿的专注力、自信心、隐形学习和动手能力的提升都有明显作用。

辞公“务农”苦中乐自生

一、依兴趣择事业 苦中乐自生我是1982我辞去公职的。那时候能辞去每月领取固定工资的公职需要很大的勇气。

没有说完的一百句真话

一我十五岁那年,读初中三年级。只有几个月我就要升高中了。那是我升高中前的最后一个春天了。我记得就在那个春天真正开始的时候,我是说春天开始在公园、树梢和天空明显地展示的时候。