催化剂对反应速率影响的实验改进

现行人教版高中课程标准实验教科书（选修4第22页）测量催化剂对反应速率的影响,如图1所示。锥形瓶内盛有10mL左右10%的H2O2,双孔胶塞插有短导管和漏斗,短导管里插有带余烬的木条。开始时余烬没有明显变化。

制备氨气实验装置的改进创新

氨气的制备以及性质检验一直是中学化学的重点,若按照教科书上的实验装置和步骤来做,用加热铵盐和氢氧化钙来制取氨,量小且难于收集,制备过程中易逸出氨气,满足不了实验所需,还造成了环境污染。故在实际中多采用浓氨水加固体烧碱的方法获取氨。

氯气制备检验器的制作与使用

保护环境是可持续发展的重要保证，是建设生态文明的基本要求。作为化学教育工作者。更应率先垂范，以高度的社会责任心和使命感投入改进实验方法、创建绿色化学实验中来，并让环保意识成为我们日常生活、工作的行为准则。氯气是一种有毒气体，是高一化学的重要实验教学内容j如果实验方法不当，则很容易污染环境，损伤人的喉黏膜和肺，严重时可使人窒息而死。为使实验更加符合绿色化理念，笔者设计了一套实验改进装置——氯气制备检验器（图1），该装置在实验中具备诸多优点，现介绍如下。

学案导学 合作探究

“学案导学，合作探究”的教学方法以自主学习为指导思想，给学生留下充足的自主学习时间，运用学案组织教学，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，使学生掌握了学习的主动权，学习就变成了他们自身的需要，由“逼我学”转变为“我想学”。在实际教学中我们应坚持这一数学方法，并在教学中不断总结经验，为培养高素质人才做贡献。

二氧化碳性质实验的改进

二氧化碳性质的实验是中学人教版教材中的一个重要实验,为了弥补教材实验的不足,在《数理化》2016年第5期中,资鱼叶设计了二氧化碳性质的创新实验,将多个实验合并,实验过程一气呵成,让大家更加系统和完整地认识二氧化碳性质的实验。但笔者发现此装置缺少二氧化碳与澄清石灰水反应的装置和溶解性验证的装置。