美国K-12 STEM教育及启示

美国社会发展需要更多的STEM人才,K-12 STEM教育是提升美国国际竞争力的关键环节之一。为此,美国通过制定多层次、个性化的K-12阶段STEM教育标准,增强STEM课程融合,社会力量参与K-12 STEM教育,建立多项保障机制,强化K-12与大学STEM教育的衔接,成立专门STEM学校等措施支持和促进K-12 STEM教育。

中国省域高校人文社会科学研究效率评价——基于Bootstrap-DEA分析

本研究立足于分析2009-2016年中国高校人文社会科学研究的效率问题,其成果对于推进国家"双一流"建设,繁荣中国人文社会科学研究,乃至提升国际学术话语地位具有重要意义。研究主要采用Bootstrap-DEA方法,运用maxDEA和SPSS16.0进行数据处理,统计数据来源于中国高校人文社会科学信息网和国家统计局网站。研究发现,中国高校人文社会科学研究的整体技术效率处于中等偏上水平,且受到纯技术效率的影响较大,即科研管理对科研效率的影响较大。据此推断,科研资源配置能力和科研资源使用效率等内部因素是决定科研效率的主要因素。此外,研究发现地方经济发展水平与科研效率之间的相关性不显著。对比分析发现,各省市自治区直辖市之间及四大区域之间科研效率均存在明显差异。基于对研究结果的分析,笔者提出三点建议:制定区别于自然科学的人文社会科学研究管理制度;加大高校科研资源配置的自主权;优化人文社会科学研究评价标准和激励制度。

基于说服理论的大学生思想政治教育创新

大学生思想政治教育是说服的一种。基于说服理论的大学生思想政治教育研究应当实现五个"转变":教育理念从工具理性向价值理性转变,教育内容从科学认知向生命认知转变,教育过程从理论世界向生活世界转变,教育方法从单向理论灌输向立体呈现转变,教育关系从主客关系向主体间性转变。创新路径为:提升大学生思想政治教育者的公信力,增加大学生思想政治教育内容的生活气息,增强大学生思想政治教育方法的人文性,注重大学生思想政治教育载体建设,优化大学生思想政治教育人际关系。

运用新媒体实现青少年榜样教育路径创新探索

当前青少年榜样教育的路径显得陈旧、呆板、单调,缺乏时代感、创新性和人文性等。而信息获取途径多样化、形式多媒体化、方法"人性化"、内容海量化对青少年榜样教育构成了新挑战。应充分利用新媒体强化引领作用、丰富文化内涵、增强时效性、形成长效机制。通过各类新媒体在主体联动、塑造效果、教育针对性、公共场域及教育效果巩固方面实现青少年榜样教育路径创新。

我国化学领域青年科技人才论文产出分析——以前5批青年千人为例

[目的/意义]目前,高层次人才引进已经成为我国提升科研实力的重要举措,考察人才引进后的论文产出情况,有助于掌握人才计划的实施效果。[方法/过程]文章通过Web of Science数据库下载题录信息,借助Bibexcel、Cite Space和VOSViewer软件对前5批化学领域青年千人引进后发表论文的数量、结构、影响力、合作网络和基金支持情况进行分析。[结果/结论]研究发现,青年千人发表论文总数呈逐年上升趋势,论文平均被引高于化学领域国内和国际平均水平;存在若干已经形成规模的作者合作网络和机构合作网络,机构合作以国内机构合作为主;通过软件分析,青年千人研究的内容可以分为5个主要类别,分别是化学生物学、有机合成化学、新化学能源研究、高分子化学与物理、无机纳米材料;论文获得基金资助的水平高于全国论文项目资助的平均水平。研究提出通过建立合作网络、扩大合作网络规模,增加高影响力期刊发文数量,加强国际合作发表论文等建议提高中国化学研究的国际竞争力。

融合背景下媒体生态文明教育的新思维

2015年发布的《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》,明确了生态文明教育在生态文明建设中的重要作用。一直以来,媒体都是进行生态文明教育的重要阵地,承担着生态文明宣传教育的重要任务。近年来,随着传播技术的发展,媒体环境也随之发生了变化。

新时期加强生态文明教育论析

生态文明教育的终极目标是实现人的自由全面发展,生态文明教育中应当坚持历史唯物主义。为此,应当坚持历史唯物论,在生态文明教育中坚持教育哲学与教育科学的统一;挖掘人的自由全面发展的生态内涵,实现人的自由全面发展的生态整合;反映时代的要求,体现时代精神。

从网络语言暴力看当下中国的社会文化心理——以天涯社区“富士康跳楼”事件为例

本文以天涯社区"富士康跳楼"事件为例,分析网络语言暴力现象反映出的当下的中国社会文化心理。在研究过程中采用内容分析法,从集体无意识、从众心理和公共领域内的网民的心理扭曲三个部分进行分析。

《金婚》:情感剧的突破

电视剧《金婚》通过一对平凡夫妻50年的生活,向人们展示了一段朴素、细腻的情感历程。作为家庭情感剧,电视剧使观众产生共鸣的原因之一是观念相通。针对《金婚》而言,现实题材的选取,材料选择的细节化,使观众产生共鸣,完全契合了受众所推崇的创作理念和具有的伦理观念。同时在表现手法上取得了突破性,创造了情感剧的又一高峰。

实现“中国梦”需要坚定青年的信仰

古今中外，有关信仰的讨论长盛不衰，历久弥新。在实现中华民族伟大复兴的“中国梦”这一时代背景下讨论信仰，具有深远的历史和现实意义。青年是国家的未来，民族的希望，实现“中国梦”的重任历史地落在了当代青年的身上．当代青年尤其应当坚定正确信仰。

加强地质公园建设 培育环境公民

环境公民是具有环境保护意识，具有一定的环境保护知识和技能，对环境友好的具有一定全球意识的公民，是环境教育的一个重要目标。地质公园建设，可以为环境公民的培育提供良好的场所，培养其相应的技能与知识。为了发挥地质公园推进地质科普的作用，尤其是在培育环境公民方面的作用，应纠正片面追求地质公园经济效益的倾向，加大科普投入，更好地发挥地质公园科普教育功能和对地质遗迹的保护功能，为营建以地质公园为中心的Place—based环境公民培养模式，为建设生态文明作出贡献。

习近平生态文明思想融入“思想道德与法治”课教学的思考

将思想内容转化为教学内容是习近平生态文明思想融入高校思想政治理论课教学的关键。以“思想道德与法治”课为例,从生态理想、生态精神、生态道德和生态法治这4个维度分析习近平生态文明思想如何融入高校思想政治理论课教学。生态理想是绿色家园梦、美丽中国梦和美好生态生活梦的统一;生态精神是民族精神与时代精神的绿色阐释;生态道德是共同体、社会与个人的共同价值取向;生态法治是法治思维培养的生态维度。

美国研究型大学培养科技创新人才的经验与特色

美国研究型大学培养科技创新人才积累的经验主要有:注重教育衔接、加强文理渗透、重视教学创新、优化育人环境、拓宽培养途径、完善激励机制等。其主要特色为:秉承"有益于组织和个人"的教育理念、创建"各具特色"的多种培养模式、培育"实现个人价值"的创新文化、坚持制度创新和"与时俱进"的改革等。我国可借鉴美国的经验,在制度创新、培养途径、特色模式、育人环境等方面改进和加强高校科技创新人才的培养。

新时代生态文明建设的问题导向与中国话语创新

党的十八大以来,生态文明建设发生了一系列“历史性、转折性、全局性变化”。新时代生态文明建设面临国内外生态环境风险、发展方式转型、社会治理现代化诉求以及全球秩序重塑等现实情况,其理念、制度和实践特征分别为全局性和领域性、长期性和阶段性、复杂性和嵌入性。新时代生态文明建设的问题导向主要有三个方面:开拓性实践、学理性认知和历史性反思。新时代生态文明建设话语创新体现在四个方面:人民本位、思想内核、世界情怀和形象塑造。