商务英语翻译教学存在的问题与改革

目前我国的翻译人才需求旺盛,但是学校输出的翻译人才不能满足市场的需求。本文针对商务英语翻译教学存在的问题,探讨了建构主义学习理论下的教学模式,从师生角色的定位、教学内容的取材、课堂教学的设计、考核评价的创新以及教师素质的提升等方面研究如何优化商务英语翻译教学,为社会经济发展提供急需的实用型翻译人才。

网络交际的语用探讨

网络交际是人类社会发展到21世纪初,伴随着互联网的迅速普及而在网络上产生的一种新型的人际互动模式。网上的交际者只有掌握网络交际的语用特点和语用原则才能超越时空,在虚拟的环境中成功地与他人进行交流,使网络交际达到一定的艺术效果。虽然网络语言有强大的生命力,但是发展中也存在问题,这需要合理的规范才能推动网络语言的迅速发展。

关于高职商务英语翻译教学的发展性考核评价

发展性考核评价是将学生的自身进步作为评价的标准，关注学生的个性差异、可持续发展以及考核评价的多元化。针对高职商务英语翻译教学考核评价中存在的问题，基于发展性考核评价理论，研究了高职商务英语翻译教学发展性考核评价遵循的原则，探讨了商务英语翻译教学考核评价机制，力求开创一条具有高职特色的考核评价的创新之路，从而推动高等职业教育又快又好地发展。

基于核心素养下的大学英语教学改革研究

教育部对新时期大学英语的教学工作提出了更高的要求,为顺应时代发展,探究核心素养下的大学英语教学势在必行。从核心素养的角度针对当前大学英语教与学的现状进行了调查,从教、学以及考核等方面分析了出现问题的原因,提出了一套核心素养下的大学英语教学改革模式,为大学英语教学的发展指明方向。

高职商务英语专业实践教学的发展性考核评价

文章针对高职商务英语专业实践教学考核评价中存在的问题,研究了适合其实践教学考核评价的发展性评价,探讨了实践教学考核评价机制,力求开创一条实践教学考核评价的创新之路,从而打开高职商务英语专业教学改革的突破口。

非英语专业大学生翻译能力的现状及对策研究

随着现代科技的发展与进步,社会各领域、各行业对于具备英语翻译能力的复合型人才要求越来越高。为了使非英语专业大学生在未来的交际中对英语的运用游刃有余,对非英语专业大学生的翻译能力的现状进行调查,分析非英语专业大学生常见的翻译错误,总结出适用于非英语专业大学生提升翻译能力的对策,旨在提高非英语专业大学生的翻译能力以满足社会的需求。

高职商务英语专业系列教材编写的思考与探索

随着高职院校的蓬勃发展,高职商务英语专业呈现出前所未有的发展势头,各高职院校对商务英语教材的需求越来越旺盛。但是目前编写的商务英语教材普遍存在着一些问题,影响了高职商务英语专业教育的健康发展。为了实现教材的编写价值,本文针对当前高职商务英语教材编写的现状进行了分析,提出了解决这些问题应遵循的原则。

德国功能翻译理论与中文商务广告标语修辞英译

功能翻译理论将翻译看作是一种有目的的行为,强调目的文本在其文化中的功能。本文尝试从功能翻译理论的视角研究商务广告的翻译,探讨功能翻译理论及其相关原则在商务广告修辞翻译中的适用性,并在其指导下提出了具体的翻译策略来实现商务广告修辞翻译的交际目的。

谈“2+1”模式下的商务英语专业实践教学改革

近年来,随着高职教学改革的深入,实践教学模式的构建已成为许多高职院校关注的热点。针对高职商务英语专业实践教学中存在的问题,探讨了"2+1"模式下商务英语专业实践教学改革的思路和方法,并构建了一个具有高职特色的实践教学模式,提高了高职院校实践教学质量。

高职商务英语翻译教学模式构建

本研究是从辽宁省54所高职院中抽取9所院校作为样本,分别从教师和学生两个角度进行了问卷调查,分析了当前高职商务英语翻译课程教学的现状,探究了传统教学与建构主义学习理论相结合的商务英语翻译课程教学模式,旨在培养市场需求的翻译人才。

从建构主义视角透视商务英语翻译教学改革

建构主义学习理论认为,学习者知识的获取是在一定的情境下借助其他人的帮助,利用相应的学习资料,通过意义建构的方式获得的,强调以学生为中心的"情境"、"协作"、"会话"、"意义建构"四大主要因素在学习中的作用。当前,大部分院校商务英语翻译教学仍然存在一些问题,使得商务英语翻译教学与社会需求的商务英语翻译人才的标准不相适应。商务英语翻译教学进行改革,应依据建构主义理论,即要重新定位师生角色,丰富教学设计,强化情境实践,采用动态多元考核。这样,教师可以为学生设计多样化的学习情境,学生则可以通过这个情境主动建构翻译技能。

多元智能理论下商务英语专业教学改革

随着时代的发展,商务英语专业呈现出前所未有的发展势头,但是目前商务英语专业在教学中仍存在一些问题,影响了商务英语专业的健康发展。本文针对当前的现状,在商务英语专业教学中运用多元智能理论,尝试构建多元智能理论指导下的商务英语专业教学模式,使学生的发展更加全面,教师的教学更富有创意。

简析汉语商标英译遵循的标准问题

随着经济全球化的发展，中外企业间的贸易合作日趋频繁，商标的品牌效应日益凸显。商标就像一张名片，凝聚着大量的产品信息，是代表商品的特殊符号，是企业开拓市场、刺激消费的“窗口”。目前很多厂商极其重视商标的翻译，因为成功的商标翻译不仅会给企业带来无限商机，使其产品享誉海内外，而且在一定程度上也反映一个民族的文化素质，促进各国文化的交流与沟通。

中文商务合同英译的语域研究

商务合同翻译是商务文体翻译的难点。许多学者对英文商务合同的语言特点研究颇多，对中文商务合同的研究甚少。本文以语域理论为指导，分析了决定商务合同语言特点的语场、语旨和语式这三个变量的联系及其意义，从汉语商务合同的词汇特点和句法特点研究语域的对应，力求达到商务合同翻译的精准性和严谨性。

浅谈莎土比亚《暴风雨》的艺术美

本文对莎士比亚的传奇剧《暴风雨》进行了分析,探讨了这部作品具有的艺术美,即朦胧美、寓意美、真实美、声音美和成熟美,体现了作者想把美从艺术移进现实中,按照美来塑造人的本质和人类的未来。

在英语教学中重视非言语交流

英语教学的目的不仅是传授语言知识,更主要的是培养学生的社会语言能力和交际能力,教师在英语教学中重视非言语交流就越来越显得迫切与重要。英语教学的默语、副语言、体态语和空间语这四种非言语行为在英语教学中具有以下作用:一是直观形象、强化作用;二是简便易行、感染作用;三是情景交融、补偿作用。英语教师在教学中重视非言语交流有助于外语教学,更有助于培养社会需要的交际型复合人才。

商务合同翻译中汉英转换的语域视角

以语域理论为指导,分析了商务合同语域独特性,汉英商务合同的语言共性与个性,以及汉英读者对合同文本的接受性,阐释了商务合同语域汉英转换的语言特点,从语言学的角度探索了在商务合同翻译中如何容载文化信息的意义转换,凸显合同的规范性,体现法律的公正性以及提高读者的文化敏感性。

大学英语精读课教学之我见

在我国高等院校的英语教学中,精读课历来被看成是一门十分重要的主课,它具有很强的生命力。我们目前使用的英语教材具有非常适合我国国情的特点。探讨大学英语精读课的教学方法,对培养学生扎实的语言基础和较强的英语综合应用能力具有重要的作用。

从跨文化角度谈习语翻译

在跨文化交际中 ,为增强表达能力 ,人们经常使用习语。习语好比一面镜子 ,反映出一个民族和一种文化的特点。本文从英汉语言的对应关系、半对应关系、非对应关系三种类型 ,阐述了两种语言的习语翻译问题 。

浅谈学习和记忆英语单词的方法

中国加入世贸以来 ,人们非常注重英语学习 ,要想达到交际成功 ,词汇就是一大难关。学习者要学习和记忆单词 ,应该懂得记忆单词的心理过程及记忆的基本规律 。