小学教育专业《教育科学研究方法》课程教学模式实证研究——以河源职校2＋2．5小学教育专业学生为例

《教育科学研究方法》是小学教育专业学生的一门专业必修课，本文以河源职校2＋2．5小学教育专业学生为对象，对本门课程的教学进行探索研究，提出针对本校学生的课程培养目标与定位，并阐述了“理论讲授和案例分析结合十课程实践作业十过程性评价和多元评价相结合”的课程教学模式，最后对教学的实践进行反思。

中职Flash课程高效教学的实现

在中职教育阶段,作为帮助学生进行知识学习,和促进学生进行专业素质发展的重要引导者,计算机教学必须重视借助实现课 堂高效教学,来帮助学生实现高效的学习。基于此,本文从丰富课堂教学资料,吸引学生学习兴趣;活用高效教学方法,保证课堂教学效 率;创设学生复习需求,巩固高效教学成果三个方面对中职 Flash 课程高效教学的实现进行讨论。

混合式教学在中职"计算机应用基础"教学中的实践探究

在中职教育中,中职《计算机应用基础》教学,对于中职学生信息技术基础素养培养来说具有重要意义,学习和掌握计算机基础应用是现代社会的必然要求.而随着社会的发展,中职学校必须不断探索符合现阶段社会发展要求并且适合中职学生特点的《计算机应用基础》课程教学模式,本文通过分析现阶段中职学校学生特点与《计算机应用基础》课程的教学现状,探究混合式教学模式在中职学校《计算机应用基础》课程中的实践应用.

劳动教育在中职班级管理中的实施路径与策略

2020年3月,中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),阐明了新时代劳动教育的重大意义,奠定了劳动教育在教育体系中的重要地位。作为培养高素质新型技能人才的中职教育,学校的劳动教育决定了职业岗位未来劳动者的劳动价值观、劳动能力水平和劳动精神风貌。