基于AIGC的办公辅助系统的应用研究

AIGC是一种先进的人工智能技术,随着技术的不断进步,办公自动化成为其重要的应用领域之一。文章通过深入分析业务场景,基于AIGC技术设计了一套高效的办公辅助系统,为每一种业务场景都设计了专门的应用。实验结果证明,生成式AI在提高办公效率方面具有显著优势,但在生成内容准确性方面仍存在挑战。文章为生成式AI在办公领域的应用提供了一种实用的方法和参考,旨在为企业带来更多的便利和价值。

改革开放以来乡镇企业的发展特点与政策取向

乡镇企业的兴起、发展及改制是改革开放后中国农村经济社会变迁的一个重要方面。农村经济社会的内在需求,催生并推动着乡镇企业的发展;农村经济社会的外部压力,迫使乡镇企业改制并为统筹城乡发展艰难试水。在农村经济社会的内外因素影响下,乡镇企业的发展受制于国家与农民在政策取向上的一致或分歧。

改革开放以来中国共产党农村文化政策的历史考察

改革开放以来中国共产党农村文化政策的演变与党的整个文化政策的演变相一致,但又有自身特点。农村文化政策由强调用社会主义价值观占领农村阵地,逐渐转向社会主义精神文明重在建设,再转向加快城乡文化一体化发展。农村文化政策既保持了连贯性,强调社会主义精神文明建设,又根据农村经济社会发展需要进行了调适,为农村社会现代化提供思想保证、精神动力和文化环境。农村文化政策需要实现真正的转向,把注意力放到提高农民文化素质和创新农村文化建设制度上来,以推动农村文化大发展大繁荣,共享文化发展成果,实现社会主义文化强国的伟大目标。

改革开放以来中国共产党的农村政策取向演变的历史考察

中国共产党的农村政策,就是中国共产党治理农村的策略、方针、措施。改革开放以来中国共产党的农村政策,有一个基本点和共同点,也就是改革。这个政策没有变,变化的是改革过程中农村政策的取向。农村改革不同阶段的农村政策取向具有不同的特点和内容1978年至1984年底,农村改革的启动与突破阶段,中国共产党的农村政策以农民获得自主和实惠为取向;1985年至1992年初,农村改革的探索与展开阶段,中国共产党的农村政策以市场化为主要取向;1992年初至2002年底,农村改革的深化与攻坚阶段,中国共产党的农村政策主要以建立农村社会主义市场经济体系为取向;2002年底至今,农村综合改革与创建新制的阶段,中国共产党的农村政策取向是统筹城乡发展,建设社会主义新农村,让农民共享改革发展成果。

两委关系:农村社会和谐的重要标尺——农村自治制下的两委关系的实质与路径选择

“乡政村治”下的农村自治是社会基层群众性自治。两委关系的好坏是农村和谐社会的重要标尺。两委的关系实质是村党委会(党总支或党支部)的领导权和村委会的自治权的关系。村两委的冲突主要表现为村支委书记与村委会主任的摩擦与争执。疏理两委关系的路径:一、充分尊重农民自治权,由农民选举产生村委会,彻底结束村委会与乡镇政府的实际隶属关系。二、在两委组织构建上,中国共产党在农村的基层组织如村党委会(党总支或党支部)不应与村委会相配套。三、村委会成员工资、岗位津贴取自于集体资产管理、经营。只有农民的权利获得认同和尊重,才能真正实现农村自治。

“中国近现代史纲要”中历史人物专题教学研究与实践

"中国近现代史纲要"是一门既具思想政治性又具历史性的高校思想政治理论课,需要进行教学改革与创新。以历史人物专题进行教学,有其必要性和可行性。这种教学改革不仅能较好地完成教学大纲的任务,还可以以历史人物为示范或警戒帮助大学生进行人生规划,引导大学生实现自己的人生价值。

陆九渊的自由精神论

针对当时的社会弊病和学术弊病,陆九渊以道德本心为本对物我之间的关系多方阐述,提出要掌握自己的话语权,崇尚观念自由和学术自由,强调用求知充实主体的自由精神,实现主体自在性与目的性、理想性的相互交融。陆九渊的自由精神对构建现代中国的民族精神,对现代人重塑积极自由理念以促进个性全面发展有积极的意义。

新中国成立初期毛泽东民生思想及其当代意义——以《毛泽东文集》篇名中含有“必须”词语的文稿为例

新中国成立初期,毛泽东重视民生,注重民生问题的解决,提出了全心全意为人民服务的民生理念,阐述了解决民生问题的基本原则,致力于解决社会发展中水患、交通、住房、卫生防疫等切实关系人民生产生活的民生事务。毛泽东的民生思想,不仅在理论上丰富和发展了毛泽东思想的内容,而且对当前加快推进以改善民生为重点的社会建设,构建社会主义和谐社会具有重要的现实指导意义。

从团太寺的重建解析农民文化的诉求与实现

以湖北省团太寺的重建为典型案例,分析在具体传统文化场域中农民自身的文化诉求与表达,展现了乡土社会内在的传统规范和现代性指向的双重影响下的农民文化价值取向,并探讨了依据权威区分的不同农民群体的角色扮演及其所蕴含的农民集体行动的组织和运行逻辑,以促成目标达成。因此,必须重视农民的文化诉求和文化实践逻辑,在多种文化利益诉求中寻求契合点,强调农民表达叙述和行动实践的一致性,增强农民的文化向心力和凝聚力,推动传统文化的现代化转变。

邓小平政治体制改革理论的逻辑主线和基本特点

邓小平政治体制改革理论是邓小平中国特色社会主义政治理论的重要组成部分。从邓小平所设计的政治改革的路径、政治体制改革启动的原因、政治体制改革的着力点、政治体制改革评价标准和应达到的目标可知,邓小平政治体制改革理论始终围绕着发展社会生产力,体现社会主义的优越性,实现高度民主、高度文明的社会主义现代化这一逻辑主线展开,具有坚定的政治性,鲜明的中国特色,操作过程的务实性,理论的前瞻性和创新性等基本特点。

当前影响农村社会和谐的三大现象——以G县的农村调查为例

党的十六届四中明确提出了构建“社会主义和谐社会”的目标。这一目标与加强党的执政能力建设,促使社会科学协调发展,建设全面小康社会,实现中国特色社会主义现代化是紧密相联的。农村社会和谐是社会主义和谐社会的题中之义,也是构建和谐社会的重点、基础和关键。笔者长期关注三农问题,通过走访G县的几个乡村,了解到当前影响构建农村和谐社会的因素很多,但有三个现象值得关注:

改革开放以来党的理论建设特点的历史考察

改革开放以来 ,党的理论建设的最大特点就是理论创新。从回答科学社会主义的三个基本问题 ,到提出社会主义初级阶段的三大纲领 ,再到确立“三个代表”重要思想的指导地位 ,这一党的理论建设历程 ,充分反映了党的理论是在坚持马克思主义的基础上 ,不断发展马克思主义 ;是在把马克思主义普遍原理与中国具体实际相结合 ,在实践中不断创新 ;是在尊重人民群众创造的基础上 ,大胆吸收中国历史文化优秀传统和世界文化有益成果中丰富和发展的。这一党的理论建设历程 。

民国时期三种社会思潮下民主化运动的特点

民国时期(1927年至1949年)的民主化运动是在自由主义、保守主义和马克思列宁主义三种社会思潮主导下的三种势力相博弈的民主化运动。保守主义思潮为国民党南京政府权威提供了有力的支持,也使另两种社会思潮影响下的民主内容和民主形式艰难地调整着,发展着;自由主义思潮是民国时期一种主要社会思潮,它在与中国社会运动结合的过程中,推动着民主化运动的发展;马克思列宁主义传播并逐渐成为民国时期一种社会思潮,它与中国工农运动相结合,扩大了民主的社会基础。整体来说,在这三种社会思潮主导下,民国时期民主化运动呈现出民主与权威的对立统一,民主既削弱又加强了权威,权威既限制又推动了民主。

欠发达地区人力资源开发与管理上应做到“四智”统一

欠发达地区人力资源开发与管理是当地政府应抓的第一件大事.正如美国经济学家舒尔茨所指出:"当土地就本身而论不再是导致贫富的关键因素时,人力就成了关键性因素."本文以上饶市为例,从启智、引智、改智、用智四个方面谈谈欠发达地区人力资源开发与管理,以推动上饶市域经济和社会的发展.

基于含权k-壳分解的分组教学虚拟网络映射算法

提出一种两阶段的基于含权k-壳分解的分组教学虚拟网络映射算法。该算法根据含权k-壳分解法对底层网络进行预处理,然后沿着节点间的最短路径映射链路,并结合分组教学优化模型的分组、教学、自学与互学的优化策略,实现节点和链路的协调映射,从而进一步提高解的质量。仿真结果表明,所提算法作为一种多目标的虚拟网络映射算法,能够有效减少链路开启量,提升虚拟网络请求接受率及长期收益成本比。

邓小平的农村发展观论析

发展理论是邓小平理论的有机构成。农村发展观是发展理论的重要内容之一。分析邓小平农村发展观形成的原因及立论依据 ,归纳邓小平的农村发展观内容的构成 :诸如道路论、动力论、策略论、依靠论 ,阐述这一理论的基本特点 ,说明邓小平农村发展理论对推动农村现代化乃至整个社会主义现代化建设具有重要的理论和实践意义。

试析中国共产党的理论建设的文化背景

中国共产党成立的文化背景 ,需要在党的理论建设中特别注意。西化与文化保守主义的论争缘起于外国帝国主义的入侵。西化与文化保守主义都不是中国传统文化内在发展的必然 ,它们实质上是在一种错误的文化历史观指导下的产物。但是 ,这种文化论争的背景 ,不仅为马克思主义在中国传播铺平了道路 ,中国共产党由此诞生 ,而且对党的理论建设中的理论的继承与发展、理论方法的选择与应用、理论的构建与创新都产生了重大影响。

普庆铁矿回采数值模拟与RMR分类对比分析

针对普庆铁矿拟抽采部分矿房底柱对采场整体稳定性的影响,采用三维有限元法,对其回采过程进行了数值模拟和RMR岩体分类法对比分析。模拟结果表明,部分底柱抽采后,起关键支撑作用的底板横撑和矿柱中的应力有显著地变化,这可能破坏矿山整体稳定性。根据回采后应力场的变化规律,提出了采场尚存矿源的下一步回采建议。

从“两课”教育改革谈高校素质教育工作

高校素质教育有两个重要原则：一是德育在素质教育中的核心地位，一是尊重学生的主体地位，它们是辨证统一的。高校“两课”教育改革正是遵循这两大原则进行教育理念、教育内容和教育方法创新，以培育社会主义现代化所需要的高素质人才，进而推导出实现高校素质教育的路径。