大学生人文素养培育的思考与探索——香港科技大学全人教育的启示

大学生人文素养培育是现代大学教育的应有之义,是建设世界一流大学的必然要求,是全面深化教育改革的现实需要。对于提高我国高等教育质量,落实立德树人根本任务,培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要意义。香港科技大学在办学理念上以全人教育为指导,致力于教育全人学生,培养具有人文素养和过硬专业知识的领袖人才。港科大全人教育的做法和特点值得深思,也为内地大学生人文素养培育提供了新的视角和有益借鉴。

试析社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育

大学生人文素养培育是大学教育的重要内容,与高校社会主义核心价值观教育紧密相连。大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的基础工程,践行社会主义核心价值观是人文素养培育的价值导向。本文在对人文素养培育与社会主义核心价值观内涵及两者内在联系进行梳理的基础上,通过对大学生人文素养提升的重要性认识,提出大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的有效途径。

志愿服务视角下大学生人文素养培育的路径——以华中农业大学为例

大学生人文素养培育是高等教育的重要任务,是党的十八届三中全会报告提出的明确要求,是新形势下全面深化教育改革的现实需要。人文素养培育致力于大学生的良知、责任感和正确价值观的养成,与志愿服务在主体、目的、方法等方面具有一致性。

论新媒体时代高校辅导员职业道德建设

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量。职业道德具有鲜明的时代性,高校辅导员职业道德建设必须结合当前时代发展的主要特点。新媒体时代,高校辅导员的职业道德不仅关系思想政治教育工作的成效,而且对大学生的行为与思想产生直接影响。本文以新媒体时代背景下的高校辅导员的职业道德建设为切入点,阐释了辅导员职业道德建设的重要性,分析了辅导员职业道德建设的主要问题,提出了加强辅导员职业道德建设的若干举措。

新时代大学生思想政治教育改革创新的方法论研究——基于“事”“时”“势”的维度

习近平同志关于做好高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新的论断具有重要方法论意义。因事而化揭示新时代高校思想政治工作的"事因法";因时而进揭示新时代高校思想政治工作的"时因法";因势而新揭示新时代高校思想政治工作的"势因法"。全面把握"事""时""势"的内在逻辑,切实关注"行""理""人"关键要素,视事敦行、识时正理、适势化人,不断推进新时代大学生思想政治教育改革创新方法论的探究。

新自由主义对高校社会主义核心价值观教育的影响及对策论析——兼论对新自由主义的批判误区与澄清

高校社会主义核心价值观教育中,新自由主义是一个绕不过去的对象。new liberalism和neoliberalism都被称为新自由主义,两者内涵却并不相同。混淆两者概念,导致新自由主义批判出现单一"主义"论、右翼主导论、西方崩溃论、中国危险论的认识偏差。只有澄清误区,才能准确把握新自由主义对高校社会主义核心价值观教育的影响,进而从把握重叠性、突出主体性、注重过程性的维度,厘清高校社会主义核心价值观培育的正确原则遵循。

凝聚青春力量，服务国家发展——记华中农业大学本禹志愿服务队

"与祖国同行,为人民奉献",这是习近平总书记给华中农业大学"本禹志愿服务队"回信中的嘱托。本禹志愿服务队始终铭记总书记的嘱托,牢记志愿服务初心和青年责任使命,围绕中心,服务大局,将追求个人价值的小我融入实现祖国发展的大我。