分子筛温度曲线分析在生产中的应用

对分子筛吸附器在一个运行周期不同阶段的温度曲线的特有形状形成原因进行技术分析及总结,给出温度曲线发生各种异常变化时,判断生产中存在问题的方法及相应的处理措施。

“小学科学课程”教材处理策略

依据《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》,科学素养的培养是小学科学教学的核心,小学科学教师应该改变过去注重知识传授的倾向,坚持以探究为主的学习活动,强调形成积极主动的学习态度,关注学生的科学探究过程,合理科学的评价学生的学习质量,把握好与初中科学课程知识点的衔接。

初中物理教学应为衔接高中知识埋“伏笔”

由于湖南省现行的教帅教学分工和学校自身的体制，导致目前物理教师中真正经历过大循环的不多。这样就会出现一种不良现象，即高中物理教师不研究初中物理教材，在遇到初高中知识衔接点时，有些高中教师抱怨初中教师的教学有许多教“错”的地方，

如何帮助高一新生跨过物理学习的“衔接期”

经过初中三年学习，再经历中考的筛选，优秀的学生顺利地进入高中学习。但是很多学生反映不适应高中物理教学，学习成绩大幅下降，甚至少数理科优秀的学生对学好物理失去了信心。到底是什么原因造成的呢？我认为这一问题的主要原因出在初中、高中物理教学的衔接上。搞好初中、高中物理教学的衔接，

高中物理中的左右手定则的应用

在高中物理教材中，由于电流与磁场之间的特殊关系，经常会用到左手或右手定则来判：定安培力的方向或感应电流的方向．

怎样机智回答学生的突发提问

在课堂教学中,学生提问是经常性的,生动的提问给课堂带来生气。但有时会出现老师意想不到的提问,回答好这类提问,是课堂教学的一大艺术,处理得好,会使课堂教学收到奇效。

关于课堂教学改革的一些思考

新时期基础教育的课程改革，无疑是中国教育的一场深刻变革。本次课程改革，最集中地表现为课堂教学的改革。课堂教学改革就其总体而言，取得了实质性的进展，但是由于对新课程理念的理解、领会不到位，以及实施者缺乏必要的经验和能力等原因，课堂教学改革出现了形式化，低效、无效乃至负效是目前课堂教学改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战。本文就这些问题提出一些思考意见，旨在抛砖引玉。

浅析初高中物理教学的衔接

初中毕业生进入高中一年级以后,普遍反映高中物理难学,即使是一些中考物理成绩优秀的学生经过高中一段时间的学习后,也会出现物理成绩下降、学习兴趣受影响的现象。造成这一现象的主要原因是初高中物理教学衔接出现了问题,那么如何搞好初高中物理教学的衔接,如何帮助学生跨过初高中物理学习的鸿沟呢？

“问题反馈卡”在物理教学中的应用

在课堂教学中,学生存在疑问,往往以举手的形式,向老师提问,这种形式有局限性。首先是由于时间紧不可能让较多的学生举手发言。这样一方面学生不能把疑问反馈到教师那里并得到解答,另一方面教师很难知道学生哪里已懂,哪里没懂。久而久之,教与学之间会出现鸿沟,更加严重的后果是,部分学生会失去学习的积极性而落伍。

浅谈绳子与细杆和弹簧的区别

在物理习题中，经常会碰到物体与绳子、细杆和弹簧相连接的问题，在高考中也常出现，而且得分率较低．本文举例说明以期提高学生对此问题的认识．现分别谈谈绳子与细杆和弹簧所起的作用的区别．

在电、磁场习题中该不该计算带电质点的重力

在电、磁场习题中带电的质点(如：粒子、微粒、小球等)，有的需要计算它们的重力，有的不必要计算它们的重力，这一问题对很多学生而言，判断不够准确，特别是一些不该计算重力的粒子，却在解题过程中，计算了重力，致使问题变得复杂，甚至无法解答出来，本人查阅了近二十年的高考题，结合多年高考阅卷经验，现总结以下几点，供大家参考．

C0701高位油槽液位开关LS-07026的改造

通过对C0701高位油槽液位开关故障原因分析，提出改造方案并实施．