体现批判性思维的试题设计要义

新课标颁布以来,高考政治试卷中对批判性思维的考查力度有所减弱。培养批判性思维是教育的基本使命之一,成为共识。无论是思政课教学还是考试测评,都要坚持建设性和批判性相统一。通过考试培养和考查学生批判性思维,首先要明确批判性思维对培养当代公民的重要意义,其次要了解和掌握批判性思维的核心要义,最后培养和考查学生按照批判性思维的特点研制、评价试题的能力。

课标样题的考试和教学启示

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")颁布以来,众多学者、专家和一线教师对2017年新课标做了大量深入细致的研究,其间出现一个有趣现象,即讨论课程理念、教学方式的文章数量众多,研究学科核心素养测评的文章却寥寥无几。这一方面表明,课程理念、活动型学科课程等内容依然是学科讨论的热点;另一方面表明,基于学科核心素养的考试评价还没有引起学者和教师的足够重视。

曲面数控仿型加工控制算法研究与实现

本文分析了曲面数控仿型加工的关键技术。针对仿型加工中测头对曲面的追随要求，本文以一维仿型为例提出了速度圆矢量分解的算法，实现了高速、高准确度仿型测量与加工。

电液仿形铣床的数控化改造

阐述了仿形加工的基本原理及系统构成以及牧野ＤＡＵ－１５０型电液仿形铣床的数控化改造方案与实施步骤。改造后的仿形铣床界面清晰，仿形精度和速度明显提高。

评价情境结构化分析

学业水平考试能否展现学生真实的素养水平,很大程度上取决于评价情境的创设是否巧妙。创设结构化评价情境,是一个依据教育评价理论能动地建构评价工具的过程,须认清评价工具各要素分别承担的任务;“首句标目”和“卒章显志”是以往高考营造结构化情境常用的方法,应从方法论意义上认识其价值;创设结构化情境要做到主题明确、内容适度、逻辑性强、语言简洁。

试题设问失误的实例分析

设问是试题的考查方向和考查目标,一旦出现偏差,试题信度和效度就会大打折扣,甚至失去充当教育测量工具的意义。命题实践中经常发生的遣词造句欠斟酌、“你”字使用欠思考、滥用“有利于”或“有助于”等现象,都由设问不严谨所导致。命题人有必要在多方面提升修养,认真编写好试题和设问。

课程改革推进中德育课程实施情况调查报告

课程改革推进十年来,思想品德和思想政治学科的改革是成绩与问题并存。课程理念逐渐为师生接受,教学方式发生较大变化。但由于教师的职前教育与中学德育课程教学要求不匹配,出现了合格学历并非合格教师的情况;由于社会环境及考试压力的存在,影响了课程建设与课程实施;在开设丰富选修课程的同时,增加了教师的工作量,选修内容泛化,增加了实施难度。解决这些问题,需要抓住德育课程教师队伍优化培养这个中心,在课程设置、课程实施与课程评价上协同发力。

问题情境、学科任务与学科内容

思想政治新课程强调学科核心素养与问题情境、学科任务、学科内容之间的关系,并将其视为＂依据学业质量标准测试学科核心素养发展水平的前提＂。准确把握三者关系,直接关系到课堂教学能否沿着正确轨道向纵深发展。处理好三者关系,在一定程度上可以解决以往学科中能力不清和虚化等问题,使以学科核心素养为导向的思想政治课教学以及考试评价落地生根,开花结果。

对活动型学科课程实施的再思考

重视思维活动和社会实践活动是课程标准研制的一贯思想,并非《课程标准(2017年版)》的独创。议题概念则是首次在《课程标准(2017年版)》中提出。它既包含课程思想、主干知识,又包括学科能力培养的路径、思维活动和社会实践活动的开展,是培育学生学科核心素养具有可操作性的教学平台。"一例到底"教学方式并非是实现议题教学的最佳方式。研究议题和议题教学,将会成为下一阶段广大教师研究活动型学科课程的主攻方向。

议题教学的课程价值、内涵与实施

议题教学是将议题与知识相整合的教学设计和实施的过程。这种教学方式使学习内容更加意义化和整合化,使活动型学科课程找到了实在依托,使学科核心素养的考查成为可能。真实性、价值性、学理性、整合性、思辨性和可讨论性是议题的特征和属性。议题教学的课程形态是多层次的,也是多元的。目前,在课标、教材和学习环境的基础上,教师可以采取两种基本的实施策略。

课堂教学中“理”与“例”的关系分析

讲理和讲例是课堂教学的两个基本要素。如何讲理,如何讲例,如何处理二者关系,直接关系到课堂教学的质量和效益。长期课堂观察和调研发现,“理”与“例”怎样结合的问题并未引起一些教师高度重视。教学中“理”“例”不符、“理”“例”分家、以“例”代“理”、“理”“例”比重失衡问题较为常见。从现实教学看,“例”为“理”之凭,“理”为“例”之藉,“例”为“理”之用,“理”为“例”之体,应该成为“理”“例”关系的基本价值取向。

设问的价值分析与命制技术

设问在试题中居于核心地位,发挥着关键作用。设问是试题的考查方向和考查目标,集中体现了命题人的命题立意。编写设问,要做到字斟句酌,字通语顺;要充分体现试题立意,与问题情境、学科任务和参考答案形成良性结构;要明确设问方向和设问层级,采用恰当设问方式。敬畏设问才能编好设问,这是编好设问的真谛。

小型双波长YAG激光医疗仪特性研究

本文分析了Ｎｄ：ＹＡＧ激光器和ＫＴＰ－ＹＡＧ激光器在医学临床应用中所表现出来的不同的生物组织效应，两种激光器不同的工作特性及临床应用范围、特点。最后还介绍了设计小型双波长ＹＡＧ激光器的思路、原理、结构及其医学应用意义。

如何做一名智慧的决策者——把握市场配置资源的奥秘

【指导思想】教学设计依据新修订普通高中课程标准,以中国学生发展核心素养为指导,以活动型学科课程为依托,通过学生经营公司实践经验与学科理论知识学习的整合,培养学生辨析与评价、预测与选择的能力,促进学生对社会主义市场经济体制的认同。本节课以学习者为中心的理念为指导,从学生的现实生活经验入手,通过创设良好的学习环境,在情境、协作、交流、意义建构四个环节上进行相应设计,帮助学生建构结构化的知识。

对“活动型学科课程”的几点思考

“构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程”,体现了我国德育理论的发展成果、发展素质教育要求,符合思想政治课的特点,是重建思想政治新课程的必然选择。“活动型学科课程”既包括课程的本质属性,又包括实现方式和手段,是两者的辩证统一。“活动型学科课程”是一个新生事物,在认识和实践上难免出现偏差。实施“活动型学科课程”需要正确把握实施原则。

加强会计职业道德规范的研究

道德的本质是由一定社会的经济基础所决定的社会意识形态。职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。当今,职业道德的社会影响更是不可低估。

简析会计信息失真与会计职业道德规范

随着我国市场经济的迅猛发展，作为会计职业道德规范建设在其发展中愈发显得地位的重要性，它是一般社会公德在会计职业行为活动中的具体体现，是引导和制约会计行为，调整会计人员与社会、与不同利益集团以及会计人员之间关系的社会规范。其内容不外乎包含如下几点：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。

浅谈企业会计诚信机制的建立

一、以诚信为本，会计诚信机制建立的必要性 会计业是诚信行业，近年来发生的许多会计造假事件，使会计的公信力受到严峻的挑战，对会计业的发展带来了严重不利的影响。因此，以诚信为本，加强会计诚信机制的建立，会计人员共筑“诚信”长城，已成为当务之急。“诚信乃是修身之本”是我国精神文化的重要内容之一。中国商界自古以来就有“以诚立业、以信取人”的传统。