追问,让英语课堂走向灵动

追问是学生回答教师预设问题之后教师有目的有方向的再次提问。有效的课堂追问,可以让英语课堂走向灵动。本文通过课堂教学案例从导入部分追问,铺垫背景知识;基于文本追问,理清文章脉络;文本引申话题追问,拓展思维三个部分分析了有效追问的方式。建构主义理论强调学习是作为学习主体的学习者在与外界互动中主动建构意义的过程。